压强说课课件ppt.ppt

一、教学目标的分析与定位 　二、教学设计的理念与思路 一、教学目标的分析与定位 （一）教材的地位和作用 一、教学目标的分析与定位 （二）学情分析 　 一、教学目标的分析与定位 1．知识与技能 ①知道压力的概念；懂得压力的方向垂直于受力面。 ②理解压强的概念、公式和单位；能应用压强公式进行有关的计算, 能解释简单的现象和解决简单的问题。 ③ 知道压强增大和减小的途径。 一、教学目标的分析与定位 2．过程与方法 ①通过实验，经历探究主要环节，观察实验现象采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。 ②学习使用控制变量法。 一、教学目标的分析与定位 3．情感、态度与价值观 通过探究性物理学习，使学生获得成功的喜悦，激发学生乐于探索、勇于探究物理的兴趣,增强学习的自信心和积极性。 一、教学目标的分析与定位 （四）教学重点和难点 一、教学目标的分析与定位 　二、教学设计的理念与思路 （一）设计理念和思路 二、教学设计的理念与思路 （二）教法和学法 一、教学目标的分析与定位 　二、教学设计的理念与思路 （二）教学程序设计 * * 人教版九年级物理第14章第1节 柘城县实验中学 张金山 　三、教学程序的安排与意图 教 学 构 思 力学知识的重点内容 承上启下 是学好液体压强和大气压强的重要保证 1.有力的初步知识和受力分析能力。 2.熟悉科学探究的环节，实验探究积极性高。 3.学生思维障碍:抽象思维不够，通过实验寻找规律的能力比较弱。 （三）教学目标 （三）教学目标 （三）教学目标 教学重点：压强的概念。 教学难点：压强概念的建立。 教学关键：实验的成功是突破难点的关键 。 　三、教学程序的安排与意图 教 学 构 思 设计理念：“从生活走向物理，从物理走向社会” “注重科学探究，提倡学习方式多样化” 设计总体思路：从有关压强的生活情景引入，激发学生学习兴趣，通过学生分组实验探究，感受压力的效果，自然形成压强概念，并用所学压强知识解释生活中有关压强应用。 二、教学设计的理念与思路 教法：探究教学法 学法：体验探究法 　三、教学程序的安排与意图 教 学 构 思 三、教学程序的安排与意图 1.多媒体硬件和软件的准备 采用多媒体作为教学的辅助，使教学声图并茂视听并举，充分调动学生的感官，引起学生的无意注意，以达到最佳的教学效果。 （一）教师课前准备 海棉、橡皮泥、气球、肥皂、砖两块、一只削好的铅笔、自制的压力小桌、钩码一盒、水杯、粉笔、针、图钉、水、细线等。 自制压力小桌探究影响压强大小的因素 (盆盆罐罐当器材，拼拼凑凑做实验， 让土器材成为实验教学的生力军) 三、教学程序的安排与意图 2.实验器材的准备 ： 自制压力演示器认识压力 情境导入 压力概念 感受压力的效果 压强的概念公式单位及计算 增大和减小压强的方法 总结和反馈 三、教学程序的安排与意图 目的：创设情景，激发学生学习兴趣,发现问题,提出问题，体现从生活走向物理的教学理念。 播放视频 引入课题 第一个板块:情境导入 图中的茶杯对桌面,图钉对墙面,木块对斜面是否有作用力?若有力,则这些力有何共同特点？ F F F 新 课 让学生归纳分析得出压力概念并板书 第二个板块:压力概念 展示自制教具，形象直观地从形变大小认识压力和重力大小的不同。 为后面压力效果的理解作好铺垫，突破压力学习的难点。 第二个板块:压力概念 让学生通过自主活动，感受影响压力作用效果的因素，形成压强概念。 1 .提出问题:压力的作用效果与哪些因素有关？ 第三板块:感受压力的效果 2 .猜想与假设：压力? 受力面积? …… 探究活动的关键在于让学生质疑并提出猜想，让学生有所依据地提出合理猜想，符合学生的认知规律。 体 验 第三板块:感受压力的效果 3 .设计实验 （1）明确实验方法：控制变量法。 （2）怎样改变压力？怎样改变受力面积？ （3）如何观察和比较压力作用的效果？ 第三板块:感受压力的效果 ③ 设计实验记录单 一、实验目的：探究压力的作用效果与 的关系。 二、实验方案：应控制 不变，改变看压力作用效果是否发生变化。 三、选择实验器材： 四、实验方法：（用文字或图形表示） 五、实验现象： 六、结论： 第三板块:感受压力的效果 3 .设计实验 分组自选器材进行自由探究,对可行性方案进行实验。教