中学物理中的图像-绍兴教育教学研究院.PPT

高中物理新课程教学中的 问题与思考 对新课改存在的几种心态 上有政策，下有对策：学生手中拿的是新教材，老师讲的是旧教材 这次课改是按21世纪国家对国民素质的要求进行的，属于政府行为。 过去的课改只能算是改良。这次课改是教育领域的一次深层次的改革，涉及教育思想、理念、教学内容、教学方法、教学手段等多方面的改革。 问题与困惑 物理学科地位边缘化 新课程理念与教学实践脱节 课时紧，容量大 初高中衔接问题更为严重 课程资源短缺，实验教学与实验设备的滞后 课标、教材、教辅和考纲未能统一 新的评价机制尚未建立 思考1：宣扬物理学科重要性是每个物理教师的职责 思考2：研究课堂教学，提高课堂教学有效性 以研究课为平台，实现教师结构的优势互补 关注课堂教学细节，落实新课程理念 思考3：重视课程资源开发与利用 课程资源的开发、利用是新课改的一个亮点。课程资源的丰富性和适用性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平 。 人人参与课程资源建设，倡导交流共享 新闻中的物理课程资源在教学中运用 思考4：重视物理实验 充分发挥物理实验的教育功能 做好每个物理实验 自制教具，自主开发物理实验 建立开放实验室，与科技制作、研究性学习、校本课程等有机结合 思考5：加强学法指导，跨跃初高中新台阶 物理知识方面：要根据衔接教材中的内容与高一教材的结合程度,编写衔接教材,适当复习初中知识。