专题十五文学类文本·散文阅读.DOC

专题十五　文学类文本·散文阅读 第3讲??理解词义、句意类 主备人：朱小娟??辅备人：张沛? 张荣? 季虹? 李群 ?李华 ?司磊? 张玉娟 教学目标：掌握散文阅读中理解词语含义、理解句子含意两种题型的命题角度及方法。 教学重点：了解散文中理解词语含义、理解句子含意两种题型的命题角度。 教学难点：掌握散文理解词义、句意的解题方略。 教学时数：2课时 ?第一课时 教学目标： 1．??了解散文中“理解词语含义”类题型的考纲要求和命题角度； 2．??整体把握散文中“理解词语含义”类题型的解题方法。 教学方法：预习交流、讨论补充 教学过程： 考纲解读 “理解词义、句意类”属于考纲要求中“鉴赏评价”中“体会重要语句的含意，品味精彩的语言表达艺术”中的一个考点，可分为两个题型：理解词语含义、理解句子含意。 二、考情分析 一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。考查的词语大致有以下情况： 1．体现作者情感态度或主旨的。 2．运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。 3．特殊指代的(远指、近指、不定指等)。 4．在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。 5．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。 理解词语的含义，是指理