新闻采访与写作复习纲要(播音)..docVIP

《电视新闻采访与写作》复习纲要?新闻采访部分 第一章 发现与判别新闻 第一节 新闻价值 一、新闻价值的定义 新闻价值是选择和衡量新闻的客观标准。也是采访活动能否实施的决定因素之一 1.反常性：违背常态的事件往往具有新闻价值 2.显著性：指客观事实是否具有引人注目、非同一般的意义。 3.冲击性：新闻事件影响的深度和广度以及给受众心理所带来的震撼力。 4.冲突性：冲突就是矛盾的产生和解决过程，没有矛盾就没有故事。 5.时效性：新闻是一种最易腐烂的商品。 “最没有生命的事物莫过于几小时以前发生的新闻。”（罗伯特 · 赖斯特） 6．接近性：指客观事实具有与受众密切相关或令人关切的成份。 “与读者接近程度”（ “新闻的空间性” )：就是新闻越是同读者关系密切，越是能影响读者的生活、行为、思想、工作等等，它的价值就越高。 接近性有两层含义，一是地域接近性，二是心理接近性。 7.利益性：利益性就是“于我有什么好处”。利益性解决“So what” 8.人性化：人情味能够让一条新闻与读者产生心理接近，引发读者的共鸣。 “新闻应是人物的报道，而不应是整个事态进程的报道。” “在任何新闻中，如果主角中包括儿童、动物和妇女————的话，它的所谓人类兴趣就会因此而倍增。”（麦克道格尔） 9.服务性：指点人们的生活、帮助他们更多地了解世界、帮助他们做出决策。 10.趣味性：指客观事实具有令人喜闻乐见的成份。 大众媒体是民众的“看门狗”；弱势群体的“保护神” 第二节 新闻敏感 一、定义 新闻敏感是记者敏锐地识别新闻的能力。西方新闻界通常称新闻敏感为新闻嗅觉，或称“新闻鼻”、“新闻眼”。 二、新闻敏感的主要内容 1．迅速判断某一新闻事实对当前工作的指导意义 2. 迅速判断某一新闻事实能否吸引较多受众 3．迅速透过一般现象挖掘出隐藏着的有价值的新闻事实 4．迅速判断同一性质的诸多事实中最有价值的新闻事实 5．迅速预见有可能出现的新闻 “新闻敏感”要求记者有哪几个方面的判断能力？ ① 判断某个事件是否可能引起公众兴趣的能力； ② 判断同一个新闻事件的许多事实中，哪个最重要，哪个次之的能力； ③ 判断某些看来无关紧要的线索，是否可能导致发展新闻的能力； ④ 判断在已发表的新闻中，有哪一些同记者已收集到的情况有关，从而发现更重要的新闻。 其中，新闻事实能否吸引较多受众被放到第一位。 第二章：采访的第一阶段 第一节 明确报道思想 ▲一、什么是报道思想 所谓报道思想，即指新闻报道的目的以及实现这一目的的范围、内容、方法。主要是解决应该报道什么，不应该报道什么，应该怎样报道，不应该怎样报道的问题。 第二节 获取新闻线索 一、定义 新闻线索，即指新近发生的事实的简明信息或信号。新闻线索可以给记者指明到哪里采访、采访什么的大致方向和范围，给记者提供了感知直至认识整个事物的前提和基础。 ▲二、新闻线索的特点 1.信号性。2.片断性。3.不确定性。 新闻线索并不意味这就是新闻 ▲获知新闻线索的渠道： 1 ．通过党和政府的政策、决议及负责同志的活动、讲话。 2 ．通过各种会议、简报 3 ．通过记者耳闻目堵 4 ．通过记者对日常情况的积累 5 ．通过广大受众、亲友的提供 6.从传媒报道和各种资料。 第三节 做好采访准备 拟定采访计划 ①报道思想（采访目的与动机（why)） ：为什么要做这次采访。 ②采访方式：个别访问、开座谈会、电话采访、现场采访。 ③采访内容（what）：采访什么 ④采访对象：（who） ⑤采访方案（how） ：怎么做 提纲：(when 、where、who、what to do)时间、地点、人物、 采访顺序、采访的重点等 问题纲要：要提哪些问题、哪些是重点问题、提问顺序。 a)准备尽可能多的问题 b)把问题适当分类 c)设计提问顺序 ⑥应对措施：采访对象万一临时不能接受采访怎么办?有无其他采访对象等。 例： 2010年新生军训采访计划 一、报道思想： 新生刚刚入校的第一堂课就是军训。如果让老生谈自己的感受总会和“辛苦”“受罪”联系到一起。那么，新生除了觉得“辛苦”、“受罪”之外，是否还有其他感受；既然军训如此辛苦，那么对于刚刚进校的新生会有的作用和意义，值得我们做进一步的了解。 二、采访内容： 2010年新生军训的具体的感受以及军训对日后学习、生活会有怎样的意义和作用。 三、采访对象及范围： 参加军训的学生、教官及学校的相关老师 四、采访方式： 1、简单预约后，直接采访。 2、电子邮件或电话方式采访。 五、采访时间及地点： 2010年9月20日；“北三”篮球场、龙山体育场、东八科技广场。 六、采访前期工作： 1、采访前准备相关的器材，如照相机