“神马”与“什么”擦肩而过.docVIP

“神马”与“什么”擦肩而过 　　[摘要]网络流行语如流星般坠落在我们生活的每一个角落，现在不只是在网络上会出现“神马”这样的词，在属于大学生自己的音乐会上、在追求潮流的年轻人口中会频频出现，而这已经是习以为常的事儿了。本文就是从一个小学生的作文中“神马”与“什么”的擦肩而过谈起，试讨论应该采用怎样的态度面对、学习以及使用网络语言 　　[关键词]网络流行语传统汉语言小学生 　　 　　21世纪―一个信息化、数字化的时代，当然在我们的社会生活中更是缺少不了网络这一相对较完美的信息传媒工具，真正实现了“秀才不出门便知天下事”这一实际的功效。它不仅给人们带来了便利，也为人们提供丰厚的财富。当然，笔者这里所指的财富很大一部分就是指知识层面的财富。不论是大学生还是小学生、农民还是工人、企业家还是政治领导者在这方面都应当获益匪浅。也正是这个时代，网络的传播速度快、信息化流通性强的特点便使其出现了许多网络流行词，如“神马、浮云、打酱油、废柴、Hold住”等等。坦白的说，这些词语其实已经在我们的日常生活中常常出现了，似乎是每个人都对它们喜闻乐见。那么这些流行词语是否应当出现在小学生的作业中呢？笔者就其自身经历来谈。 　　一日，笔者在给自己在上小学的表弟（化名）鄱阳检查作业。弟弟的一篇数学日记引起了笔者的思考。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　如上图中，弟弟日记中出现了“神马”这个词。它代替了“什么”放在的句子当中。（当然，日记中也出现了两个错别字。）说句实在话，当笔者看到这个词语的代替时，着实在心里有些疑问。于是，笔者上网搜索了一下，看到了以下报道。 　　人民网的―江南时报的一篇报道《网络流行语入侵小学生作文》。 　　报到指出： 　　学生用网络用语觉得很潮、老师大多采用包容态度、专家建议引导孩子准确使用。 　　南京市北京东路小学阳光分校何义田校长表示，这些网络流行语言与语文教学中要求的“语言规范”是不冲突的，只要孩子用的适时、适度、适量，能够恰当地表情达意，那就是可以用的。“当然，最关键的是教师要引导???子正确使用这些网络语言。”何校长说，“例如孩子写一篇诙谐、幽默风格的作文时，使用这些网络语言就显得比较活泼、可爱。”何校长还表示，语言词汇是随着社会的进步不断更新的，没有必要一味地去反对抵制。 　　当然，还有一些专家认为教学中要把握好网络语言使用的“度”，在允许孩子使用网络语言的同时，也要引导学生学会自觉筛选网络语言，将传统汉语言与网络语言比较，了解传统语言的严谨、精练、凝重和高雅。“多举行一些优秀文章的朗诵比赛，让学生多朗读传统美文，养成良好的语言文字表达习惯。”一位教育界人士表示。 　　看完上面的报道，笔者也重新理清了思路。网络流行语入侵小学生的作文，已经成为了一个不争的事实。在这个家家有网、人人上网的时代，孩子们在闲暇时上个网，也是一种自我放松与娱乐的方式。而就在孩子们进行自我放松、娱乐的过程中如何正确的学习、应用这些网络语言则成为了大家关注的问题了。正如报道中，学校的教育者指出了，网络流行语言与语文教学中要求的“语言规范”是不冲突的，说只要孩子用的适时、适度、适量，能够恰当地表达情意，那就是可以用的。由此看来，如何恰如其分的是孩子们把握学习和应用网络语言；专家所指的那个教学中要把握好网络语言使用的“度”。这两点都是在孩子们学习传统汉语言与网络语言进程的同时，作为家长、老师等所要认清的两个问题。 　　笔者的观点更倾向于专家们的想法。就弟弟日记中的那句“神马都需要策略”中的“神马”两个字，笔者觉得此处是否有必要将‘什么’改为‘神马’是值得思考的。对于一个小学生来说，追赶潮流、喜欢耍酷，都是正常的。这正是人开始学习语言文化的关键时刻，对于一些新奇、有潮流感的词句，当然会很快的接受且使用。因为这些词语对他们来说，相比较一些古典词句更有吸引力。因此，老师和家长对孩子们如何正确学习和应用这些词句的引导尤为重要，这便是老师和家长们应当关注的首要问题。 　　面对这个问题，我们将要做的，就是要让孩子们知道，生活是丰富多彩的，社会是五彩斑斓的，不要只局限于网络，这一点很关键；要丰富孩子们的对生活与社会的认知面、提高孩子的传统汉语言的水平；要使孩子们在接受与学习网络语言的同时，能够先打好传统汉语言的基础。可以给孩子们根据不同的年龄推荐一些适龄的孩子喜欢的读物，从而来拓展他们的视野。要他们自身能够将传统的汉语言与网络语言相比较这来看，客观的去对待这两种语言，并能够合理的运用。（此处引用了专家们的一些观点与想法） 　　当然，网络语言不是豺狼虎豹。尤其是家长，没有必要禁止孩子们上网或禁止孩子们去学习网络语言。有些时候，在我们要求孩子必须去做或必须不能做某些事儿的时时候，常常会反其道而行之。作为一个刚刚从青少年成长