《四边形》中创新题.docVIP

《四边形》中创新题 　　有关四边形的创新题渗透了观察、分析、猜想、验证、推理等数学活动,命题者通过对图形折叠、分割、拼接、变换等的考查,加强同学们对动手操作能力以及想象力和创造力的重视. 　　一、探求条件型 　　例1(2007年安徽省)如图1,在四边形ABCD中,已知AB=BC=CD,∠BAD和∠CDA均为锐角,点P是对角线BD上的一点,PQ∥BA交AD于点Q,PS∥BC交DC于点S,四边形PQRS是平行四边形. 　　(1)当点P与点B重合时,图1变为图2,若∠ABD=90°,求证△ABR≌△CRD; 　　(2)对于图1,若四边形PRDS也是平行四边形,此时,你能推出四边形ABCD还应满足什么条件吗? 　　 　　证明:(1)如图2,∵∠ABD=90°,AB∥CR, 　　∴CR⊥BD. 　　又∵BC=CD,∴∠BCR=∠DCR. 　　∵四边形ABCR是平行四边形, 　　∴∠BCR=∠BAR. 　　∴∠BAR=∠DCR. 　　又∵AB=CR,AR=BC=CD, 　　∴△ABR≌△CRD. 　　(2)如图3,由PS∥QR,PS∥RD,可知点R在QD上,且PS∥AD.又PS∥BC,故BC∥AD.又AB=CD,∴四边形ABCD是等腰梯形,∴∠A=∠CDA. 　　∵SR∥PQ∥BA,∴∠SRD=∠A, 　　∴∠SRD=∠CDA,从而SR=SD. 　　由PS∥BC及BC=CD可知SP=SD,而SP=DR,∴SR=SD=RD. 　　故∠CDA=60°. 　　因此四边形ABCD还应满足BC∥AD,∠CDA=60°. 　　(注:若推出的条件为BC∥AD,∠BAD=60°或BC∥AD,∠BCD=120°等亦可.) 　　 　　点评:此类问题给出了结论,需要同学们自己去分析、探索使该结论成立所具备的条件,因此常用逆向思维法来解题. 　　 　　二、探求结论型 　　 　　例2(2007年山东省青岛市)将平行四边形纸片ABCD按如图4所示的方式折叠,使点C与点A重合,点D落到D处,折痕为EF.连接CF,判断四边形AECF是什么特殊四边形?证明你的结论. 　　 　　证明:四边形AECF是菱形,证明如下. 　　由折叠可知AE=EC,∠4=∠5. 　　∵四边形ABCD是平行四边形,∴ AD∥BC, 　　∴∠5=∠6,∴∠4=∠6,∴ AF=AE. 　　∵AE=EC,∴ AF=EC. 　　又∵AF∥EC,∴四边形AECF是平行四边形. 　　又∵AF=AE,∴平行四边形AECF是菱形. 　　点评: 此类问题要求同学们能根据所给条件灵活推测、探求结论. 　　 　　三、猜想探究型 　　 　　例3(2007年辽宁省大连市)如图5,小明在研究正方形ABCD的有关问题时,得出:“在正方形ABCD中,如果点E是CD的中点,点F是BC边上的一点,且∠FAE=∠EAD,那么EF⊥AE”.他又将“正方形”改为“矩形”、“菱形”和“任意平行四边形”(如图6、图7、图8),其他条件不变,发现仍然有结论“EF⊥AE”成立. 　　你同意小明的观点吗?若同意,请结合图8加以证明;若不同意,请说明理由. 　　 　　解:同意,证明如下. 　　如图9,延长AE交BC的延长线于点G. 　　∵四边形ABCD是平行四边形, 　　∴ AD∥BC,∴∠D=∠ECG. 　　∵点E为DC的中点,∴DE=EC, 　　又∵∠DEA=∠CEG,∴△ADE≌△GCE. 　　∴AE=GE,∠DAE=∠G. 　　∵∠FAE=∠DAE,∴∠FAE=∠G. 　　∴FA=FG,∴EF⊥AE. 　　 　　点评: 本题将几何证明设计成探索性问题,形成“证明―拓展―猜想―判断―证明”等几个步骤.在解决此类问题时,同学们应注意运用逻辑思维来完成整个推理过程. 　　 　　四、图形变换型 　　 　　例4(2007年四川省资阳市)如图10,已知点P为正方形ABCD的对角线AC上的一点(不与A、C两点重合),PE⊥BC于点E,PF⊥CD于点F. 　　(1)求证BP=DP; 　　(2)如图11,若四边形PECF绕点C按逆时针方向旋转,在旋转过程中是否总有BP=DP?若是,请给予证明;若不是,请用反例加以说明; 　　(3)试选取正方形ABCD的两个顶点,分别与四边形PECF的两个顶点连接,使得到的两条线段在四边形PECF绕点C按逆时针方向旋转的过程中长度始终相等,并证明你的结论. 　　 　　解: (1)解法一,利用△ABP与△ADP全等,可得BP=DP. 　　解法二,利用正方形的轴对称性,可得BP=DP. 　　(2)不是总成立. 　　当四边形PECF绕点C按逆时针方向旋转,点P旋转到BC边上时,DPDCBP,此时BP=DP