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关于加强当代大学生马克思主义信仰教育对策研究 　　【摘要】马克思主义信仰仍是当代中国大学生信仰的主流,但也存在着诸多信仰危机问题。本文在分析当代大学生马克思主义信仰危机的成因及表现形式中,提出加强大学生马克思主义信仰教育的对策,增强大学生思想政治教育的实效性。 　　【关键词】大学生;马克思主义信仰教育;信仰危机 　　 　　一、当代大学生马克思主义信仰危机产生的原因 　　 　　(一)大学生的理想信念存在负面影响 　　当今社会发展市场经济所遇到的一系列社会贫富差距、腐败现象和党风廉政建设方面存在的问题等,使一些大学生对共产党的领导和社会主义建设的信念发生动摇,信仰迷失。此外,还有西方政治、经济、文化对我国高校大学生思想渗透的影响,某些西方势力不断利用人权、民族、宗教等问题制造麻烦,动摇一些涉世未深大学生的共产主义信念和马克思主义信仰。 　　(二)当前马克思主义信仰教育弱化 　　在市场经济条件下,人们过多崇尚追求物质,而忽略了思想和精神的追求,从主观上形成了不重视马克思主义信仰教育的思想意识。特别是有的高校的马克思主义信仰教育只停留在口头上,实际工作中却不落实;一些“两课”教师自身政治素质、业务水平不高,缺乏深厚的马克思主义理论功底和研究联系实际问题的能力,更有甚者某些教师本身的价值信仰就不坚定,再加上有的教育形式呆板,内容空洞,缺乏理论联系实际,在客观上大大弱化了马克思主义信仰教育的力度和效果,也随之降低了马克思主义信仰教育的实效性。 　　 　　二、当代大学生马克思主义信仰危机的表现形式 　　 　　(一)大学生马克思主义信仰的非理性化 　　我们可以忽略信仰本身的非理性成分,科学的信仰强调把非理性建立在理性的基础上。客观现实表明,信仰不坚定,理性与非理性的关系就会颠倒,崇尚非理性势必就会成为一种社会潮流。在这一方面,对于80后、90后一部分涉世不深、缺乏人生经历和体验的大学生来说,尤为突出。在现实生活中,这种由信仰坚定性危机所导致的崇尚非理性表现为追随潮流,跟着感觉走的价值取向等。 　　(二)大学生马克思主义信仰的多元化 　　信仰的多元化是信仰对象和内容的多元化。其突出表现为:社会主义的理念(包括共产主义的奉献精神、集体主义精神、利他精神、人的高度责任感、为人民服务的思想等)和马克思主义信仰在部分大学生心目中的地位失落,甚至在一部分人的意识里,社会主义和共产主义已被其他信仰对象所代替、马克思主义信仰已经过时等,这种现象尤其应该引起我们的注意。 　　(三)大学生马克思主义信仰的世俗化 　　信仰的世俗化的实质是人生信念价值取向被市场价值取向所取代。在当今社会主义市场经济条件下,一部分大学生崇尚拜金主义、享乐主义。诚然,市场是注重现实利益的,在这种价值观的冲击下,有的大学生的人生价值取向原则没有把握准确,逐渐失去必要的文化和道德约束,将现实生活的一切都市场化、物质化,这也是一些大学生的马克思主义信仰危机萌发的根源之一。 　　 　　三、加强大学生马克思主义信仰教育的对策 　　 　　(一)开展具有亲和力的思想政治理论课 　　1、教育主体专业化 　　教育队伍专业化是加强当代大学生马克思主义信仰教育的重要前提,这就需要建设一支素质过硬的马克思主义宣传普及工作的专业队伍,在高校教育队伍中主要包括思想政治理论教育者和思想政治教育工作者即高校思想政治辅导员。这就要求我们的思想政治理论教育者和思想政治教育工作者不仅要有广博精深的知识结构和理论运用能力,还必须具备相应的工作能力。在知识结构上,表现为不仅要具有扎实的马克思主义理论基础和良好的理论素养,更要根据经济、社会的变化来不断发展和研究马克思主义,特别是要将马克思主义理论和实际的大学生思想道德、专业课、各种实践活动紧密联系起来,通过简明通俗的内容、方式来让大学生感受和领悟马克思主义的精髓,在教学和其他活动过程中将马克思主义信仰教育不断地推进;在工作能力上,要熟悉与思想政治教育相关的辅助知识,具备较强的综合分析、预测预见能力和科学决策能力,注重工作方法,要深入大学生、深入校园,采用灵活多样的宣传普及形式,根据大学生的心理特征、行动特征、价值观变迁特点、价值取向联系起来,特别是与大学生学习、生活、就业等实际问题和困难联系起来,让学生从内心感到当代中国马克思主义就在身边,感到当代中国马克思主义能帮助他们解决实际问题。通过理论教育、实践教育和其他各式活动,为当代大学生马克思主义信仰教育奠定坚实的基础。 　　2、教育内容时代化 　　教育内容要与时俱进,这是马克思主义与时俱进理论品质的必然要求,也是不断推进大学生马克思主义信仰教育的要求。在引导和推进大学生主流价值观构建的过程中,马克思主义信仰教育的内容要根据大学生价值观和心理特点的变迁,在坚持马克思主义的前提下