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关于国际传播人才培养思考 　　2011年10月25日，中央发布推动文化大发展大繁荣的决定指出，要抓紧培养四种人才：“善于开拓文化新领域的拔尖创新人才、掌握现代传媒技术的专门人才、懂经营善管理的复合型人才、适应文化走出去需要的国际化人才。” 　　当前，我国国际传播人才的培养已经刻不容缓，那么，目前我们的人才培养状态究竟如何?在当今时代背景下，我们又需要如何改善和加强国际传播人才的培养，适应文化走出去和提高国家软实力的要求呢? 　　一、培养状况 　　我国国际传播专业设立于1983年，是在中宣部建议下，经教育部同意设立的一个二级学科(当时称国际新闻专业)，自复旦大学、北京广播学院(现中国传媒大学)、中国社科院、上海外国语大学、厦门大学等单位开设以来，已经走过了28年。然而，我国国际传播专业的发展并非一帆风顺，特别是1997年之后，因学科调整，教育部又将国际传播专业划为新闻学下面的三级学科。尽管如此，国际传播专业作为一种发展模式一直保存下来，特别是新世纪以来，许多院校开设了国际传播专业，有的学校(如中国传媒大学)还形成了从本科到博士生的完整培养体系，这些学校培养了数千名本科生、数百名研究生和博士生，积累了可贵的教学经验，还摸索出了一套符合中国环境的国际传播教学模式。 　　当前，我国的国际传播人才培养已经形成了较为成熟的架构：在本科培养层次，形成了三个教学环节和六大课程类别。三个