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关于家庭中独生子女社会化培养研究 　　在当前社会中，独生子女问题是一个值得重视和研究的问题。在我国，随着计划生育这一基本国策的不断落实，独生子女越来越多，在一个相当长的时期内，独生子女将会占据儿童的相当高的比例，由于独生子女在家庭生活中的特殊性，他们心理的发展也有某些值得注意的方面。 　　 　　1独生子女在家庭中社会性的特点 　　 　　独生子女的心理发展，同样遵循幼儿心理发展的普遍规律，但由于他们在家庭中的位置具有特殊性，所以也就带来了一些值得探讨的特殊问题，但要指出，独生子女并不是心理学中所指的“问题幼儿”。决不能认为独生子女必然表现为任性、自私或者必然是健康、聪明。这些看法都是缺乏根据的。一些独生子女表现的某些不良心理倾向，究其根源，主要是由于不良的家庭教育引起的，只要对独生子女实施正确的教育，他们将与其他幼儿一样健康成长。 　　独生子女通常处于家庭的中心位置，父母的注意力都集中在他们的身上，因而，独生子女往往享有优裕的物质条件和良好的教育。但是，他们也容易受到父母的过度保护，这种过分保护会形成他们对父母的依赖性，限制他们活动的独立性、积极性和创造性，妨碍他们正常的交往和对周围环境的适应，使独生子女的身心发展受到严重的束缚。 　　独生子女在家庭中没有兄弟姐妹共同生活的经验，他们容易形成情感上的自我中心，不善于体会其他儿童的思想情感，体验不到与其他孩子分享快乐。同时，他们在家庭中缺乏可供模仿、相互交往的儿童，只能与成人交往，向成人学，因而使他们容易形成说大人话、做大人事的“早熟”倾向，失去了孩提的天真。 　　 　　2对独生子女社会化培养的研究 　　 　　2.1社会行为规范的培养 　　社会行为规范是指人们在一定社会生活中，为了保持社会稳定所规定的道德、习俗、纪律、法律等行为准则，是用以维护社会秩序、协调人际关系、加强社会团结的一种手段。独生子女要在社会上生存与发展，必须在社会规范的行为准则中形成从众顺从、谦让、遵守法纪、助人为乐等一系列适应社会需要的良好品质，所以，在家庭中，父母应重视对独生子女这些良好品质的培养。 　　2.1.1创造符合社会行为规范的家庭环境氛围。 　　父母要成为遵守行为规范的楷模。儿童时期尤其幼儿阶段，他们是以具体形象思维为主的，对抽象道德概念、行为准则、法律要求等尚不甚理解，还不能完全把社会行为规范内化为自身的行为动机。模仿学习社会行为规范则是其学习的重要的形式之一，因此，父母的行为对独生子女学习社会行为规范起着重要的榜样作用，为此，父母要首先成为遵守社会行为规范的典范。 　　2.1.2对独生子女进行遵守社会行为规范的训练。 　　儿童时期，尤其是幼儿阶段，虽然有些行为符合社会行为规范，但这些行为往往缺少自觉性和稳定性，因为他们对遵守行为规范的意义并不理解，他们的行为是在成人影响与要求下去做的。所以，父母对孩子最初社会规范的培养应从行为训练开始。首先，要给孩子立点规矩，这些规矩可以从孩子日常生活中的一点一滴做起，对孩子进行养成教育。其次，父母要与孩子共同遵守规矩，以促进孩子遵守社会行为规范。 　　2.1.3家长对孩子采取正确的教育态度和方式，有助于孩子社会行为规范的形成。 　　如果家长一味放任，孩子侵犯性行为就多;如果家长对孩子行为给予惩罚，孩子侵犯性行为也发展;如果家长既慈爱又能坚持对孩子提出合理要求，但不用惩罚，在这种气氛中孩子就没有侵犯性行为，或者能控制侵犯性行为。如果父母对抚育孩子有焦虑心理，自尊心差；母亲言语不尊重父亲，或母亲的作用被贬低，孩子对家庭不满；父母对孩子教育不一致等，则孩子可产生侵犯性行为。 　　2.2社会角色的塑造 　　2.2.1提高幼儿对自己所处社会角色期待的内容和性质的认识能力，树立起较强的角色意识。人一出生进入社会群众之中就被赋予了多重角色行为。对父母他是儿子或女儿，在幼儿园对小朋友他是同伴，对教师他是学生……在现实生活中要让孩子逐渐懂得，在复杂的人际关系中，每个人都扮演多重角色，不同的角色具有不同的角色规范，及人们对不同角色的角色期待和不同的角色应具有的不同的权力、义务和责任。儿童在提高对角色认识的前提下，才能使个人行为符合角色规范和期望，成功地扮演角色。 　　2.2.2父母要在社会生活实践中，运用正确的教育态度与方式，使儿童学习和掌握角色规范，并将角色认识转化为角色行为。当今社会是复杂多变的社会，是竞争的社会，要求人应具有较强的社会适应能力，如交往能力、竞争能力、生存能力、关心他人、关心社会的优良品德等，因此，父母要采取正确的教育态度和方式来塑造孩子人格，来实现对孩子的角色期待。父母对孩子的期望与激励是孩子未来成功地扮演社会角色的动力。 　　2.2.3家庭与社会对独生子女角色期待应协调统一。家庭与社会对幼儿的角色期待应与幼儿的愿