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几则教材中数列变式题 　　高考命题的原则是“取材于课本，但又不拘泥于课本”，每一个高考题目都有它的背景，其中蕴含的知识、方法、思想，就在我们非常熟悉的教材中，教材是高考试题的源泉，许多高考试题就是教材典型例习题的变式题.因此，在高考复习中，必须重视教材，挖掘教材，注意教材知识的生长点，灵活运用教材，才能提高复习效率，达到事半功倍的效果.下面从苏教版教材中选取几则数列题，供同学们参考. 　　一、 有关通项问题 　　题型一 利用S?n与a?n关系求通项 　　原题（苏教版必修5第44页习题2.2（2）第8题）已知数列{a?n}的前项和S?n=5n2+3n，求出这个数列的通项公式. 　　变式（2011年第一学期期末北京市东城区示范学校高三数学考试理19）设数 　　列{a?n}的前n项和为S?n，且S?n=n2-4n+4． 　　（1） 求数列{a?n}的通项公式；（2） 设b?n=a?n2n，数列{b?n}的前项和为T?n，求证：14≤T?n＜1． 　　解：(1) 当n=1时，a?1=S?1=1． 　　当n≥2时，a?n=S?n-S??n-1?=n2-4n+4-［(n-1)2-4(n-1)+4］=2n-5． 　　∵a?1=1不适合上式,∴a?n=1,n=1,?2n-5,n≥2. 　　（2） (略) 　　题型二 利用递推关系式求通项 　　原题（苏教版选修1?2第41页习题2.1第2题）已知数列{a?n}满足,a?1=1,a??n+1?=a?n1+a?n(n∈N*),求数列{a?n}的通项公式. 　　变式（2011年第一学期期末北京市房山区期末考试理20）已知数列{a?n}中，a?1=2，a??n+1?=4a?n-23a?n-1(n∈N*),设b?n=3a?n-2a?n-1． 　　（Ⅰ） 试写出数列{b?n}的前三项；（Ⅱ） 求证：数列{b?n}是等比数列，并求数列{a?n}的通项公式a?n； 　　解：（Ⅰ） 由a?1=2，a??n+1?=4a?n-23a?n-1(n∈N*),得a?2=65，a?3=1413.由b?n=3a?n-2a?n-1，可得b?1=4，b?2=8，b?3=16. 　　（Ⅱ） 证明：因a??n+1?=4a?n-23a?n-1，故b??n+1?=3a??n+1?-2a??n+1?-1=12a?n-6-6a?n+24a?n-2-3a?n+1=2?3a?n-2a?n-1=2b?n. 　　显然a?n≠23，因此数列{b?n}是以3a?1-2a?1-1=4为首项，以2为公比的等比数列，即b?n=3a?n-2a?n-1=4?2?n-1?=2?n+1?.解得a?n=2?n+1?-22?n+1?-3. 　　题型三 利用叠加法求通项 　　原题（苏教版必修5第36页）等差数列{a?n}通项公式a?n=a?+(n-1)d的证明 　　变式（2011年北京市石景山区期末统测）已知数列{a?n}满足a?1=22，a??n+1?-a?n=2n，则数列{a?n}的通项公式为，a?nn的最小值为．答案：a?n=n2-n+22，425. 　　二、 有关等差、等比数列性质问题 　　题型一 足数和定理 　　原题（苏教版选修1?2第31页练习第3题） 　　（1） 证明：在等差数列{a?n}中，若m+n=p+q(m,n,p,q∈N*)，则a?m+a?n=a?p+a?q； 　　（2） 通过类比，提出关于等比数列{a?n}的一个猜想. 　　变式（广东省揭阳市2011届高三上学期学业水平考试）如果等差数列{a?n}中，a?3+a?5+a?7=12，那么a?1+a?2+…+a?9的值为（） 　　A． 18 B? 27 　　C． 36 D? 54 　　解：等差数列{a?n}中，a?3+a?5+a?7=12，得：a?5=4，a?1+a?2+…+a?9=a?1+a?92?9=9?a?5=36，选C 　　题型二 数列前n项和的性质 　　原题（苏教版必修5P44?11）如果等差数列{a?n}的前n项和为S?n，那么S??10?,S??20?-S??10?,S??30?-S??20?是否成等差数列？你能得到更一般的结论吗？ 　　变式（2011年广东省广州市高三上学期期末调研测试）等比数列{a?n}的前n项和为S?n，若S?2=6，S?4=30,则S?6=解：由题意，S?2?(S?6-S?4)=(S?4-S?2)2，得：S?6=126 　　三、 有关数列的求和问题 　　题型一 拆项求和 　　原题（苏教版必修5P60?8(1)） 已知数列{a?n}的通项公式为a?n=1n(n+1)，求前n项的和. 　　变式（2010山东理数）已知等差数列{a?n}满足：a?3=7，a?5+a?7=26，{a?n}的前n项和为S