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刍议体育教学中学生心理健康教育与培养 　　摘 要：心理健康教育是广大各级各类学生健康成长不可或缺的重要一环。课堂教学是学校实施教育目的的主阵地，体育教学由于课堂空间宽敞、互动性强、自由度大，且在体育运动过程中紧张与放松相伴、刺激和快乐互生、悬念同期望交替、运动携欢笑不断等，而具备实施心理健康教育的诸多优势和特点，理应担当起引导学生心理健康发展的重任。笔者从体育教学与学生心理健康教育的关系入手，全面分析了在体育教学过程中正确引导学生心理健康教育的方法、手段，为广大体育教育工作者提供点滴理论参考。 　　关键词：体育教学 心理健康 教育 培养 　　 　　一、我国学校心理健康教育现状及问题提出 　　 　　1996年6月，中共中央、国务院在全国教育工作会议上作出了深化教育改革，全面推进素质教育的决定。该决定明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校体育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强体育工作，使学生养成锻炼身体的习惯。”此后，“健康第一”就成了指导学校一切工作的准则。所谓“健康第一”，就是要增进学生健康，增强学生体质。其是体育教学的出发点与归宿，“健康”不仅要求身体上没有疾病，而且要求生理、心理和社会适应能力等都处于完好的状态。在素质教育和全面发展的要求之下，心理健康教育与培养已经成为在校学生身心发展过程中不可或缺的重要一环。