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关于高三历史复习备考两点建议 　　在新课程背景下，历史高考命题注重考查学生对基本历史知识的掌握程度，注重考查学生的学科素养和学习潜力，注重考查学生在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。通俗地说，命题源于教材，但绝不拘泥于教材，往往通过运用新材料、创设新情境，古今贯通，中外关联，考查学生把握历史发展基本脉络的能力，考查学生的学科能力（特别是阅读和概括材料、分析和解决具体问题的能力）。 　　近几年高考中，学生历史学科的得分率相对较低，造成失分的原因主要有三个方面：一是学生基础知识掌握得不扎实。包括史实混淆、概念不清、历史结论错误、基本线索混乱、发展过程前后颠倒等。二是学生获取信息和解读信息的能力较差。主要表现为不会分析试题的结构、不能紧扣题目关键词、不能准确把握题意、不能严格按设题要求作答、答非所问和草草答题等。三是学生答题缺乏规范，存在表述不当的情况。具体来说包括字迹潦草、错别字多；答案错位，答案超出边框；答题思维混乱、不分要点、无纲无目、段落不分；答题完全照抄材料，不加提炼；答题口语化，缺乏学科性；等等。 　　如何切实提高复习效率、提升答题正确率，科学备考显得尤为关键。下面笔者结合近几年自己指导学生复习备考的一些具体做法，谈谈高三历史复习备考的两点建议。 　　一、认真研读教材 　　研读教材看似简单，其实大有学问。研读教材不是简单地、漫无目的地看书，而是要注意两个问题。 　　一是顺序问题。历史的发展有很强的时序性，并且高考历史试题是按照通史的脉络命制的，因此看书最好也按照通史的顺序进行，即将必修课的三本书分为中国史和世界史两大部分，每一部分又分为古代史、近代史和现代史三个小部分，因而必修课的三本书就可分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个部分，每一个部分再按照专题史体例分为政治、经济、思想和文化等模块。举例说来，中国古代史可分为中国古代政治、中国古代经济、中国古代思想和中国古代文化四个部分。按通史脉络看书，既能从宏观上清楚地把握历史发展的线索，又能将同时期不同方面的内容进行对比分析，利于掌握历史发展的阶段特征。 　　二是内容问题。研读教材要特别注意以下三点：一是突出重点。如中国古代史政治部分，着重复习历代封建王朝加强专制主义中央集权的主要措施。这是需要边看书边归纳的。二是突破难点。还以中国古代史政治部分为例，要着重分析封建王朝加强专制主义中央集权的措施、特点及影响。这也是需要边看书边分析的。三是查找漏点。哪些知识点是平时没怎么注意的，通过看书一定要把它们找出来，边看书边掌握。此外，在研读教材的过程中，一定要注意每课的引言、学思之窗、历史纵横和注释等部分的内容，这些内容既是对教材内容的解释或补充，又能提高我们分析问题的能力，不能忽略不管。 　　二、掌握正确的答题方法 　　1.关于选择题的答题方法。 　　在高考文综历史试题中，12个选择题共48分，每一小题4分，分数分量很重。如何提高做选择题的正确率，成为备考的一个重要内容。笔者将选择题的答题方法分为以下四种： 　　（1）寻找关键词法。即找出题干中的关键词句，结合教材主体知识进行直接选择。这种类型的题目难度往往相对较小，与教材知识联系比较密切，掌握起来相对容易一些。 　　（2）排除法。即排除题中说法错误的选项，选出正确答案。用这一方法解答组合类选择题往往非常有效。 　　（3）对比法。即将题中说法正确的几个选项进行分析对比，选出最全面、最准确或最能体现本质的选项。这类题目解答难度相对较大，一定要注意将选项进行综合分析对比，选出最符合题意的选项。 　　（4）综合法。即揣摩出题意图，结合教材主体知识，对比选项，进行综合分析判断，得出正确结论。这类题目解答难度一般也比较大，需要多方面综合考虑。 　　有些选择题运用一种方法即可选出正确答案，有的题目则需要综合运用两种或更多的方法才能选出正确答案，这需要在平时的训练中多加练习、反复体会，才能掌握其中的诀窍。 　　2.关于材料题的答题方法。 　　在目前的高考历史试题中，除了选择题，剩下的几乎都是材料题。这一部分总分为52分，高于选择题。在高考时间紧、题量大的情况下，如何尽可能在材料题上多得分，成为困扰很多学生的一大难题。笔者将材料题分为三种基本类型，并简单介绍一下其答题方法。 　　（1）真材料题。所谓真材料题，即要求通过阅读材料，对历史现象进行概括或归纳类型的材料题。这类问题主要是考查学生阅读材料和提取其中有效信息的能力，因此答案基本都隐含在材料中。解题时只需在明确设问对象的前提下，对材料中相关内容进行逐一提炼罗列即可。具体做法是：第一步，将材料分成若干并列的部分；第二步，找出每部分的关键词句；第三步，对关键词句进行归纳概括。做真材料题时有两点