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关于初中语文教学方式探索 　　摘要：初中语文是初中教学中的基础性学科，与小学语文教学内容相比，从初中语文教学大纲的内容和要求上，对学生阅读能力、语言能力、语法能力等方面都有了明显的提高，减少了直观性较强的内容，在提高学生想象力和创新力教学方面增加了很多的内容。要想提高初中语文教学的水平，教师首先要确立正确的教学思路，对传统的教学观念进行大胆的改革，不断对教学的方式方法进行创新性的探索，以学生为教学的中心，开创兴趣教学、导入教学和质疑性教学，培养学生对语文的浓厚兴趣，提高他们在阅读和语言表达中的创新思维和能力，为语文教育营造一个有利的环境。本人结合多年来对初中语文的教学经验，对语文教学提出了一些观点和建议，供大家讨论研究。 　　关键词：问题；改革；兴趣；创新 　　 　　一、初中语文教学中的问题和改革方向 　　在应试教育的环境下，传统的初中语文教学方式方法过于落后，在学科定位、教学目的、课程设置、教学方式等都存在一定问题。第一，教学的思路出现错误。教师把自己当做教学的主体，将自身的思想过多地融入到教学体系当中，认为自己的思路能够代表学生的思想，只要把自己的教学思想灌输到学生的脑子里，就算是达到了教学的目的。事实上，当学生的思路与教师的思路不相符合时，就会出现学习上的断点，而教师又不加以变换思路，还是以自己为教学中心，使得学生盲目跟从，学习索然无趣，学习效果便十分不理想。第二，教学方法过于单一。在初中语文教学中，某些教师教学的方式方法很单一，只是单纯地讲授传播，缺少对教学方法的探索，方式过于简单粗暴，使得学生面对语文的教学内容难以全面理解，严重挫伤了学生学习语文的积极性，同样也影响到语文教学的效果。因此，为了有效地提高初中语文教学的质量，作为语文教学工作者首先要转变教学观念，将传统的思想进行大胆的取舍，引进先进的教学思想，大胆进行改革，在教学理念、思维模式、教学原则、教学方法上不断进行探究和创新；其次要以学生为教学的根本，对学生的学习情况、个人喜好和接受能力进行充分的研究，重视学生??、说、读、写能力、自学能力、鉴赏能力的培养，树立应用型教学的思想，提高学生综合素质，采用各种行之有效的教学方法，激发他们学习语文的热情，培养他们的语文学习兴趣和学习能力，更好地实现初中语文教学的目标。 　　二、对初中语文教学方式的探索 　　（一）兴趣教学法 　　兴趣能给学生提供最好的学习源泉，作为初中语文教师，要在提高学生学习兴趣方面进行不断的探索，采取有效的方式和方法，使学生在思想和心理上真正对语文学习充满热情，产生依赖，自觉主动地将注意力放到语文学习中，从而快速有效地提高语文的学习成绩。 　　在语文教学中，要培养学生的学习兴趣，让学生从内心里爱上语文，教师首先要改变自己的教学方式和教学思路，转变原来高高在上的观念，放低身段，融入到学生中去，与学生打成一片。在语文教学中要以学生为中心，对他们的个人性格和学习情况进行充分的掌握，有的放矢地展开教学。在教学中教师要抓住初中生感性较强的特点，采用有效的方法，渲染课堂氛围，利用幽默风趣的教学语言，活跃课堂气氛，让学生在轻松欢快的教学环境下感受语文教学的乐趣，将学生带到语文的课文环境中，激发学生的想象力和创造性思维，为语文教学的有效展开铺平道路。例如，在学习人教版七年级语文上册《金色花》一课时，教师首先要清楚《金色花》这首散文诗的主旨，是根据一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面表现出家庭的温暖。有些学生对于散文诗的学习很难入境，这就需要教师利用有效的方法，激发学生对散文学习的兴趣。在教学时，教师可以先让学生认识一下什么是金色花，金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。同时再对作者泰戈尔进行一个简要的介绍，泰戈尔，印度诗人、作家，被称为“诗圣”。他一生创作的作品非常丰富，诗集有《新月集》《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》《沉船》等。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱――最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。这样可以使学生对学习的内容有一个充分的认识，同时也对文章要表达的内容和思路有一定的了解。之后，为了活跃课堂气氛，教师可以采用分组赛读的形式，对整篇文章进行朗读，这种方法一定能激发学生的好胜心理，通过对散文的内容进行充分的探索和体会，达到对文章内涵的有效解读。 　　（二）加强对创新能力的培养 　　在初中语文教学中，培养学生创新精神和实践能力是当前素质教育的主要发展方向。创新教育已成为全社会的共识，培养学生的创新能力是每个教育工作者肩负的重任。因此，在语文教学中，教师必须创造性地探索教学的设计，精心创造出富有创意的教案，培养学生语文的创新能力。首先，教师要认识到学生本身具有的主观能动性，相信学生的内在潜力，有目的地引导