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情感教学在引导高中女生学习物理上应用 　　 摘 要：高中女生在物理学习方面存在着“女生学不好物理是理所当然”的认识误区。结合高中女生情感细腻的心理特点，在物理教学中适当地采用情感教学技巧，可以消除女生学习物理的认识误区与恐惧，提高女生对学习物理的兴趣和信心。 　　 关键词：女生；物理；情感教学 　　 　　 一、高中女生学习物理的认识误区及其原因 　　 由于传统社会观念认为学好理科特别是物理需要具备较强的逻辑思维能力，女生的逻辑思维能力普遍不如男生，因而，认为“女生学不好物理”。在长期的高中物理教学过程中发现，这一谬误影响了不少女生，使她们陷入“女生学不好物理是理所当然”的认识误区，失去学好物理的兴趣和信心。 　　 诚然，良好的逻辑思维能力对学习物理很有帮助。 但是，在实际情况中，女生学不好物理主要原因往往是对概念，定理、定律理解不够造成的。况且，男女生在逻辑思维能力上的差别并不是特别大。 　　 因此，许多高中女生学不好物理，进入物理学学习的误区，主要是心理方面的原因。刚上高中的女学生在还没有开始学物理时便在初中教师、家长、其他家庭成员或高年级学生口中听到类似“初中物理都学不好，还想学好高中物理？”、“女孩子学物理反正是学不好的，别浪费时间了！”……这样的话语，使她们无形中从心理上给自己设置了一个难以愈越的障碍，认为“女生学不好物理理所当然”，再加上传统观念的影响，家