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大学生网络道德教育引导机制探索 　　摘要：互联网深入大学校园既给大学生们带来了学习和休闲娱乐的极大便利，同时也带来了网络道德失范问题的日益凸显，网络道德教育刻不容缓。本文在界定相关概念，分析大学生网络道德失范原因的基础上，提出大学生网络道德教育方法重在引导的观点。并进一步探索了其引导机制的构建。 　　关键词：网络道德；大学生；引导机制；教育 　　中图分类号：G641　文献标识码：A　文章编号：1004-0544(2012)02-0163-03 　　一、网络道德的内涵 　　1　概念的界定 　　中国如今的传统道德是以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为理论基础，以“善”和“恶”作为标准来评价人类社会的各种现象和行为，从特定的价值出发调节人们之间的关系，从而形成一定的社会秩序和行为准则。网络技术从根本上改变了人们的实践活动和生活方式，因而必然产生对网络道德的要求，即虚拟的网络世界渴望道德的制约和调整。由于道德是具有相对独立性与传承性的，那么网络道德虽不能完全以我们传统的既有道德来构建，但她所反映的依然是机器背后人与人之间的关系，因此，她不是一个脱离于现实社会道德的全新概念，而是根植于传统，但又具有其特殊性的事物。道德是人类理性的表现是需要灌输、教育和培养的。网络道德同样如此。 　　关于网络道德，笔者将其概括为：她是人们在虚拟的网络世界中。与他人开展各种社交活动时应该遵