初探课程改革后初中数学教学.docVIP

初探课程改革后初中数学教学 　　摘要：新的课程标准强调：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，学生是数学活动的主体，教师是数学活动的组织者、引导者和合作者。从而一改以往教师是主导，学生是主体的教育理念，指出教师不仅应是学习的主导，更应是学习的合作者。因此，在新的形式下，教师应该更新观念，变换自己的角色，以新课程标准为指导，把教育教学提高到培养学生的身体素质、心理素质和文化素质上来。 　　关键词：课改 初中 数学 　　 　　 初中数学教育虽然是数学的初级阶段，不可能教授给学生多么奥妙的数学知识，不可能通过数学训练培养出十分严密的逻辑思维能力，但正是因为其这些特殊性，使得对学生的数学知识和逻辑思维能力的养成起到启蒙作用的初中数学教育显得尤为重要。 　　 一、培养学生的学习兴趣 　　 培养学生的学习数学的兴趣是搞好初中数学教学的重要前提。兴趣是求知的动力，兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生才会主动地接受数学，进而认真地学习数学。在数学教学中，老师要力求言语生动、通俗易懂；要理论与实际相结合，在实际教学中，结合教材内容讲一些有关的数学故事，做一些有关的数学游戏，使学生对枯燥的阿拉伯数字、公式、定义和定理产生兴趣，激发学生学习数学的热情。 　　 二、变换角色，注意培养学习方法 　　 时下数学课堂教学中有一种现象：教师讲，学生听，带着跑，抱着走