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农村学前班美术教育几点建议 　　一． 学前班幼儿学习美术的意义和作用。 　　美术属于艺术范畴，包括绘画、雕塑、手工制作等。幼儿学习美术是脑、眼、手高度协调的过程。幼儿通过用眼睛观察，用脑分析思考，再动手完成的过程中既培养了幼儿的观察力、想象力、思维力和注意力，又促进了幼儿脑的生长发育，同时也发展了幼儿的智力。 　　二． 农村学前班美术教育要注意些什么。 　　（一）、“引”就是要注意引发幼儿的兴趣，激发他们学习美术的欲望，培养他们认真学习的习惯。 　　兴趣是学生求知的富有生气的内动力，是学生学习动机中最现实，最活跃的因素，皮亚杰主张：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”作为教学铺垫的导入部分，对整节课教学的成功起着关键作用。 　　其次，“引”是引导幼儿学习，引导是实施教学中不可缺而又非常重要的一个环节，引导的方法是否得当是教学成功与否得关键。所以教师要善于引导，要认真研究方法，要因人而异，因地制宜地制定出教学的方法和步骤。 　　（二）、“实”就是要注意结合幼儿的实际，如幼儿的认知水平、经济条件等，切实的开展美术教育活动。 　　作为农村的学前班幼儿美术教育来说，大多数孩子的家庭经济不是很好，再加上这几年来许多的孩子父母只重视家庭的经济建设，出外打工的父母比较多，同时也就忽视了对孩子的教育和陪养，孩子的生活起居多数是爷爷、奶奶在照管。而对于美术这门学科来说，又属于花钱比较多的一门课程，所涉及的学习用品较多，作为农村幼儿要把所需物品买足买齐是不现实的，其次，大部分家长由于对教育认识不够，所买的彩笔、纸张等都是劣等的，如：大部分家长给孩子买的水彩笔又细又小，用一两次就不行了。买的橡皮泥又小又硬，更本满足不了教学的需要。因此，我们在教学时，我们应充分为家长，为幼儿考虑，如：彩笔可要求家长买可以加彩色墨水的彩笔；橡皮泥可让胶泥替代；折纸时，可让孩子用废旧报纸、旧挂历、废旧字本或广告宣传纸等；也可以发动孩子收集一些家中的植物的种子、颜色鲜艳的或各种形状的植物的叶片、碎布、蛋壳、饮料瓶、易拉罐、毛线等备用。这样既节约了成本，又充分利用了本地资源，还培养了还子的能力，也增长了孩子的见识。当然，这就要求教师平时要为孩子多做一些实实在在的准备工作。 　　（三）、“易”就是要注意易行、易学、易成功、易形成良好的习惯。 　　 由于这是农村幼儿初学美术阶段，为什么我要这么说呢？据我了解，农村95％的幼儿接触正规美术教育是上学前班时才开始的。他们的父母为他们启蒙多半是写写字、算算算术。但美术方面就不知如何做了。因此，我们教师教孩子美术时要充分考虑是否可行，孩子是否能学会，是否能完成和在完成过程中是否能让孩子养成一些良好的习惯等。如第一次教孩子绘画时，可从最简单的点、线、面开始画。“点”可让孩子用彩笔在纸上任意的画但要提示孩子各种色彩都用一用，这样既让孩子感受了色彩的美，又让孩子得到了亲身体验，画好后再指导孩子想象这些点像我们看到的那些东西，培养孩子的想象能力。 “线”可让孩子先感受不同的线，如直线、波浪线、折线、弧线等，然后可让他们用各种色彩任意的在纸上画各种线，画好后同样也引导孩子想象自己画的这些线像什么。“面”可以从最简单的基本图形入手，如长方形、正方形、三角形、半圆形、椭圆形等一一的认识，一一的画一画，画好后要求孩子在图形内涂上自己喜欢的颜色，涂色时一定要注意提示孩子不能把颜色涂到线外，要把颜色涂满涂均匀等一系列的要求，以让孩子形成良好的绘画习惯。同时也别忘了引导孩子想像。这样就让孩子得到眼、手、脑的有效的结合。以后就可以引导孩子想象着画一些生活中的一些简单的东西。这样孩子就一次一次地感受到了绘画的乐趣。有了一定的基础后，就可以引导孩子观察、想象生活中的一些事物，大胆进行绘画、创作等。 　　（四）、“细”就是要注意引导孩子时要细致、周到。注意鼓励孩子大胆发挥，大胆创作，发现孩子有一点点闪光点，就要及时表扬。 　　仔细，细致有时是决定事情成败的因素。教学中要做到以下几个方面。 　　1．引导孩子观察要细致，应从颜色、形状、数量等方面入手。 　　2．.孩子的行为指导要细，应从坐姿，拿笔姿势，怎样听，怎样看，什么时候动手做，可怎么做等都要一一的做好要求。从而逐步养成良好的行为习惯。 　　3.。指导孩子学习的过程要细，教师要时时观察孩子的动向，什么时候给予什么样的指导合适，都要细细斟酌。 　　4．要仔细去发现孩子的闪光点，发现闪光点要及时给予肯定，以增强孩子的学习兴趣。 　　三．实施农村学前班美术教育的方法和途径。 　　（一）让孩子明白学习美术的目的和作用。 　　 目的是我们前进的方向，是行动的指南，只有让孩子明白学习的目的和作用，孩子才能很好地付诸行动，才知道要做什么，将来要怎么做等。如：一位老师给孩子上第一堂绘画课时，