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初探非英语专业学生学习英语动机 　　摘 要：学习与动机的关系极为密切。非英语专业学生对英语学习的动机是制约他们英语成绩的主要因素之一。本文通过对非英语专业学生学习英语动机的现状，分析各种不同的学习动机，在教学中如何激发学生学习英语动机提出些建议。 　　关键词：英语学习动机；非英语专业学生；激发 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-03-0-02 　　 　　一、引言 　　兴趣是最好的老师，但在英语学习中，并非很多人对英语有兴趣，对于非英语专业的学生来说，这点更甚。此时，动机变得很重要，动机是语言学习成功的重要因素之一，学生学习动机越强，学习成绩越好。动机对语言学习有很大的促进作用，这点欧美及我国的语言教育家普遍认同。Skehan认为，它是仅次于学习能力的最强有力的学习效果预测因素[1]。Gardner则认为它是影响学习效果的四个主要个体差异因素之一[2]。动机的研究对于老师来说也很重要，英语学习动机与学习态度、学习成绩有着千丝万缕的联系。鉴于动机在语言学习中的重要性，我们有必要对其进行再认识，对英语老师来说，了解了学生的学习动机也好采取针对性措施。 　　动机是激发人们去行动的内部力量和动因，它包括个人的意愿，心理冲动或试图达到的目的等。英语学习动机受很多方面影响，主要影响有以下这些：一是探求外部世界的需要。学习英语主要是