数学教学中“主角”与“配角”.docVIP

数学教学中“主角”与“配角” 　　 　　 　　 　　 　　中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：41-1413（2012）01-0000-01 　　 　　内容摘要：学生的主体性，是指在教育活动中，作为主体的学生在教师引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特征，具体表现为能动性、选择性、批判性、独立性自主性与创造性。新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，特别是注重培养学生的学习能力，这就要改变原有的单一、被动的教学方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的教学方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。 　　关键词：学生 主体 学习 　　 　　传统的教学不外乎是老师讲，学生听，其存在弊端是重形式的完成，轻情境的建立；重知识的传授，轻能力的培养；重教材的灌输，轻教法的改进和学法的指导；重理论认识，轻实践环节等等。这都忽视了学生的主体性，制约了学生主动全面的发展，抹杀了学生创新思维的培养。在教学实践中我觉得要提高教学效果，达到教学目的，必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章，加强学生的参与意识，增加学生的参与机会，提高学生的参与质量，培养学生的参与能力。为此，笔者在数学课堂教学中充分发挥学生的主体性方面，作了如下一些尝试： 　　一、创设情境，激发兴趣，培养学生的主体能动性