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浅谈提高初中英语课堂教学有效性策略 　　摘要：初中英语处于英语学习的初级阶段，在新课程体系改革的方案下发之后，初中英语教师就应该对新的课程标准进行详细的探究和思考，找到最适合于应用在初中英语教学中的方式，来提高初中英语课堂的教学效果。本文首先讨论了初中英语课堂教学有效性的概念及重要性，提出提高初中英语课堂教学有效性的策略，并认为和谐的课堂氛围有助于提高英语课堂教学的有效性。 　　关键词：初中英语 课堂教学 有效性 策略与方法 　　 　　影响初中英语课堂教学的因素是多方面的，要想提高英语课堂教学的有效性，就必须抓住课堂教学的要点，同时采取有效教学模式，进行英语技能的训练。此外，初中英语教师在教育教学中也要通过有效方法来提高学生对课堂教学内容的注意力，激发初中生学习英语的积极性，最终达到提高学生英语能力的目的。 　　一、初中英语课堂教学有效性的概念及重要性 　　1. 课堂教学有效性的概念 　　教学是教育的途径之一，是学生获取各类知识和信息，同时锻炼和提高多种能力的有效方法，同时也是让学生的思维得到发展和提高的重要渠道。而课堂教学是教育教学中最基本的教学手段，是教师给学生传授知识以及技能的过程，包括教师的课堂讲解，教学活动以及教学过程中使用的所有教学教具等。而课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，让学生有知识上的收获，同时使英语的交际能力得到提高。也可以说，课堂教学有效性是把教学目标落到实处，通过课堂这一教学阵地，使学生们接受教学的知识并提高学习的能力。 　　2. 课堂教学有效性的重点 　　有效教学理论认为，课堂有效性的教学取决于两个方面，既包括了课堂教学的内容，也包括教学的对象。实践证明，有效性教学的决定因素取决于教学对象即学生，学生们对课堂内所教授知识的积极性、主动性等决定的课堂的教学效果。因此，在课堂教学中要发挥学生的主体性作用，突出其学习的地位，同时也要关注学生的各种能力的平衡发展。 　　3. 影响初中英语课堂教学有效性的因素 　　影响初中英语课堂教学的因素是多种多样的。首先是英语课堂教学??容的泛化，主要的表现是英语学科的学科特点不明确，英语教材中特有的价值没有被充分的挖掘。同时，虽然教师在教学中强调了学生的参与和活动，某程度上激发了学生的学习兴趣以及学习的热情，但是却有盲从化和形式化发展的倾向，导致课堂教学无法触及学生心灵深处的情感。此外，初中英语课堂教学的层次不够分明，缺乏动态而变化教学模式，使教学过程始终处于固定的模式，也影响了英语课堂教学的有效性。 　　二、提高初中英语课堂教学有效性的策略 　　1． 有效利用初中教材，整体设计教学内容 　　教师在课堂教学中的最重要的任务是“用教材教”会学生各种知识。英语教材是实现初中阶段英语教学目标的重要资源，同时也是实施初中英语教学的基础。在课堂教学中，英语教师要充分地利用教材的资源，科学处理好教材中的词汇、语法及各种教学内容的连贯。要对初中教材可进行整体的规划和设计，熟悉从各个学段英语教材的内容以及知识体系，准确把握学科知识结构，对教材中重要的知识、思想和方法，进行逐级递进式的教学，最终达到强化学习重点也提高学习效率的目的。 　　2. 采用多样的教学方式，优化练习模式 　　课堂上如何激发学生的学习积极性？单一的课堂教学方法和模式无法保持学生的学习热情，英语教师有必要根据教学内容的不同，来设计不同的教学方法，从而实现教学活动的多样性，尽量让学生多听、多看、多想，引导学生进行语言的操练，使学生真正掌握知识内容并学会使用。此外也要引导学生学会发现问题，在分析问题的基础上来回答问题，鼓励学生积极思考，从不同角度寻求解答问题的思路。 　　3. 采用多媒体教学手段，提高学生学习的积极性 　　随着现代科技的不断发展和进步，采用多媒体教学手段来辅助英语教学已成为发展的趋势，把多媒体教学手段运用到英语课堂为其课堂教学增色不少，多媒体教学可以加快教学速度，同时增加课堂教学内容的容量，其生动的音像和图片效果还会吸引学生的注意力，影响学生学习兴趣，进而提高英语课堂教学的有效性。然而在课堂教学中要避免过多过度地使用多媒体，导致学生找不到课堂教学内容的重点所在。 　　三、和谐的课堂氛围有助于提高英语课堂教学的有效性 　　1. 在英语课堂上建立融洽的师生关系 　　融洽而和谐的课堂师生关系有助于发挥初中生学习的主动性与积极性，教师对学生的态度、表情与行为可有效传达给学生，让其受到鼓舞，给教师以积极的反馈，并更加信赖教师。和谐的师生关系是课堂教学中发展学生主体精神的重要条件之一。因此在英语课堂上，教师要善于把握自己的情绪，尊重和平等的对待每一个学生，不居高临下、盛气凌人，让学生自由的表达自己的想法和观点，这是有效性教学的情感保障。融洽的师生关系有助于营造出最佳的学习氛