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谈课堂讨论在“概论”课教学中组织实施 　　摘要： 　　在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学中，实施课堂讨论是增强教学目的的实现、发挥教师的主导作用和学生的主体作用的一条有效途径。教师在实施课堂讨论之前，要充分准备，合理安排；在实施过程中，要精心组织，全面点评。为促进课堂讨论的实施及对其成效的评判，须建立科学考评机制。 　　? 　　关键词：“概论”课；课堂讨论；组织实施；考评机制 　　 　　自高校思想政治理论课“05方案”实施以来，我校思政课教师对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“概论”）课程，在教学方法和手段上一直进行了多形式、多途径的探讨，其中，课堂讨论已成为我们“概论”教研室教师教学的一种重要方法，它对增强互动性、提高实效性具有积极作用。? 　　一、实施课堂讨论是提高“概论”课教学实效性的有效途径? 　　（一）有利于增强教学目的的实现? 　　“概论”课程教学目的不是让学生通过死记硬背来掌握抽象的理论知识，而是要求学生通过对中国化马克思主义理论的理解，能掌握和运用其立场、观点和方法来正确认识问题和分析问题，从而坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。这就要求我们在教学中要转变角色，由“一言堂”的主宰者成为“群言堂”的主持者，为学生提供给更多的能展示自我能力的机会和舞台，以提高他们的思辨能力和理解能力。而课堂讨论就