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大学生心理需求网络满足问卷编制 　　摘要　从大学生网络使用可满足的心理需求出发，通过对网络成瘾者的深入访谈发展出与大学生网络使用有关的心理需求结构，编制了大学生心理需求网络满足问卷。分别选取418名和1183名大学生对问卷进行预试和正式施测，结果表明：(1)大学生心理需求网络满足问卷由权力、认同、迎接挑战、人际交往、逃避现实、自主、认知和成就等8种需求构成。问卷具有较好的结构效度和信度；(2)验证性因素分析结果表明大学生心理需求网络满足问卷的结构合理，模型拟合较好；(3)大学生网络使用的心理需求问卷和心理需求现实满足问卷与心理需求网络满足问卷具有相同的结构，其信度和效度达到了心理测量学的要求；(4)网络成瘾大学生和非成瘾大学生的心理需求并不存在显著差异，但网络成瘾大学生心理需求的现实满足程度显著低于非成瘾大学生。而网络满足程度显著高于非成瘾大学生。说明问卷具有较好的区分效度。这一结果同时提示在大学生网络成瘾中可能存在心理需求网络满足补偿机制。 　　关键词　大学生，心理需求，现实满足，网络满足。 　　分类号　B844.2 　　 　　1　前言 　　 　　大学生早已成为我国互联网使用的主要群体。截止到2009年12月底，我国网民数量已达3.84亿。在这个庞大的网民群体中，18～24岁人群占到了31.5％，其中绝大部分是在校大学生。多项研究显示，网络成瘾的大学生比例达6％～13％，在所有网络成瘾群体中高居榜首。更为严重的是，网络成瘾给大学生的发展带来了非常严重的消极影响。网络成瘾不仅会影响大学生自我意识和健康人格的形成。导致社会适应能力下降，出现人际关系淡漠等一系列的社会性发展问题。而且，还会严重地影响到个体的学业发展，有研究发现，在退学的大学生中80％与网络成瘾有关。 　　为什么面对这么严重的后果，却仍然有如此多的大学生沉迷于网络而不能自拔?研究者们在努力探讨影响大学生网络成瘾的因素。以便能够为开发有效的干预方案提供依据。研究者从个体因素、环境因素和互联网自身特点等方面出发进行了研究，发现了很多重要的研究成果。然而，纵观这些研究可以发现，相比较而言，作为个体行为最主要内在驱动力的心理需求却较少得到探讨。 　　已有理论指出心理需求是个体行为最为主要的内在驱动力，内在的心理需求决定了个体将采取什么样的行动。那大学生网络成瘾会不会是由于网络满足了大学生的某些心理需求而导致的呢?心理需求在网络成瘾中扮演什么样的角色呢? 　　 　　 　　 　　 　　 　　有研究者从理论层面对这个问题进行了阐述。Suler认为，个体之所以会网络成瘾，是因为网络满足了人类不同层次的心理需求，这就是网络行为的动机来源，并认为较低层次的心理需求可以定义为“缺失性需求”，而高层次心理需求可以定义为“满足性需求”。他认为缺失性需求和满足性需求是网络行为的心理需求的两个维度。而Morris和Ogan借用McOuail的“大众传播的游戏理论”(playtheory in mass communication)和“使用一满足理论”(uses and gratiications theory)来解释网络成瘾现象。他们提出，网络像电视和报纸一样。是一种基本的大众媒体，社会和心理的最初需求诱发人们对网络产生某种期望，这种期望导致了各种各样的网络使用并让使用者获得了某种程度的满足和快乐体验，如果个体过度依赖这种心理体验而对自己的行为不加控制。则最终会导致网络成瘾。更有一些研究者指出，网络具有心理补偿作用，认为网络能够提供给大学生补偿现实中受到的心理挫折的机会，从而形成网络补偿心理。而这样的补偿心理很有可能就是造成网络成瘾的原因之一。 　　也有研究者从实证出发，探讨了网络可以满足的个体的心理需求。结果发现，网络使用主要满足了人们的认知(信息搜寻、控制、监督等)、情感(如娱乐、新颖、审美)、社交(沟通、互动、陪伴和支持等)和逃避(如解闷、逃避、娱乐)、认同(如职业认同、地位认同等)和金钱(如商务、交易股票、消费、节约)等有关的需求。网络使用需求的满足程度可视为预测网络成瘾的一个非常重要的指标。台湾大学生的网络使用研究发现，网络成瘾与逃避、人际关系、整体沟通的需求正相关。关于网络游戏行为的研究也发现，16～24岁青少年网络游戏行为的心理需求主要由三个因素构成，分别是现实情感的补偿与发泄、人际交往与团队归属需要以及成就体验，并且进一步发现青少年对网络游戏的心理需求程度与其对网络游戏的使用程度显著正相关。 　　然而对以往研究进行分析可以发现，现有研究使用的心理需求量表很少是专门针对网络使用或成瘾而开发的，几乎都是将其他领域的心理需求量表应用到网络使用和成瘾研究领域，这势必产生针对性不强的问胚。为此，本文拟以大学生为被试，首先通过访谈，探讨网络可以满足大学生的