弱智儿童视觉―动作控制实验研究.docVIP

弱智儿童视觉―动作控制实验研究 　　摘 要 该研究探讨了弱智儿童视觉―动作控制能力#65377;弱智儿童被试30人,平均年龄13.5岁,平均智商53.9#65377;实验结果与正常人的结果作了比较#65377;结果显示,弱智儿童的视觉―动作控制能力只相当五六岁正常儿童的水平,远落后于正常中青年及老年的水平#65377;这表明,智力缺陷与发展水平对人的视觉―动作控制能力有明显影响#65377; 　　关键词 正常儿童,弱智儿童,视觉―动作控制#65377; 　　分类号 R395 　　 　　 1 前言 　　 　　在日常生活中,人们不仅要知觉一个物体是否运动,有时还要对一个运动物体作出动作反应,这就是视觉-动作控制#65377;这种反应不同于一般简单的反应时测定,它要求被试者对一个运动着的物体达到预定目标时作出反应,这需要掌握动作提前量的控制,否则就会出现超前反应或延迟反应#65377; 　　在一般反应时实验中,先给被试呈现有关刺激(视觉的#65380;听觉的或触觉的),当被试者感知到刺激时立即作出反应,从刺激出现到被试反应之间存在一个持续时间(duration),这个持续时间可因刺激性质而不同[1]#65377;同时,有关研究结果表明,对刺激的反应时间也明显受到年龄因素的影响,儿童及老年人的反应时间明显长于中青年人,亦即中青年人的反应速度要快于儿童及老年人[2,3]#65377; 　　在本实验研究中,我们要求被试者用眼睛追踪一运动刺激物(指针),当这个指针到达预定的箭头标志时,立即作出反应,使其准确地落在预定标志上#65377;从刺激出现直到达到目标作出反应,这种反应时与简单反应时有所不同#65377;为了做到这一点,被试必须掌握动作反应提前量的控制,如果动作提前量控制恰当,则反应准确,误差值甚至可以为零;如果过早反应,可出现超前误差;如果过晚反应,则出现延迟反应#65377;有关的研究表明,这种视觉―动作控制的准确性随年龄而不同,中青年人(18～45岁)优于老年人(60～80岁),而老年人又优于学前儿童(5～6岁)[4]#65377; 　　视觉―动作控制是一种知觉―动作反应,属于一种低级的心理操作过程,它是否与智力有关?是否受智力发展影响?本研究将对此进行探讨#65377; 　　 　　2 方法 　　 　　2.1 被试 参与本实验的弱智儿童30人,男生19人,女生11人;年龄在10～16岁之间,平均年龄13.5岁;智商在36～73之间,平均为53.9(相当于中度智力残疾)#65377;他们来自北京两所学校弱智班#65377; 　　2.2 实验装置 实验在一台专门仪器上进行,此装置为一正方形箱,大小为156cm×26cm,外表涂以浅灰色#65377;在仪器箱的正面与背面均有一条成水平直线的宽道,长为410mm,宽为15mm#65377;在宽道中有一可以左右运动的黑色指针,通过一电钮可以使指针停止运动#65377;指针运动速度有快慢两种#65377;快速为每秒50mm,慢速为每秒25mm#65377;箱内涂以白色,采用两只15W的日光灯分别从箱内左右两侧均匀照明,使被试得以清楚地见到宽道中的黑色指针#65377;在仪器箱的正面与反面宽道中指针的运动是同步的,因此,误差值可以从任意一侧读出#65377; 　　2.3 实验程序 实验时,仪器放在离被试40cm处的实验桌上,实验在安静的室内进行#65377;先向被试说明要求,并通过仪器演示如何进行反应操作,每一个被试都进行若干次练习,待被试真正理解后再进行正式实验#65377;实验的要求是:在主试发出“注意”口令后,即开动仪器,在宽道中出现一个以一定速度(快速和慢速)由左向右运动前进的指针,要求被试用眼睛追随指针的运动,在指针行至预定标志(以一箭头表示)时,立即作按键反应,使运动着的指针尽可能准确地停止在预定箭头标志上#65377;每个被试对快速与慢速各做4次反应,其中一半被试先做快速,然后做慢速;另一半被试则相反,以使组内实验顺序平衡#65377; 　　 　　3 实验结果与分析 　　 　　实验结果见表1和表2#65377; 　　 　　从表1结果可见,在不同速度条件下,视觉―动作控制的准确性存在显著差异,快速条件下的视觉―动作控制的误差明显高于慢速条件下的结果(t=3.31, p＜0.01)#65377;这说明刺激物的运动速度对视觉―动作控制准确性产生显著影响,对快速运动的刺激物进行视觉―动作控制要更困难一些#65377; 　　 　　从表2的视觉―动作控制误差偏向的分析结果来看,在慢速条件下的正确反应次数要高于快速条件下的结果;误差偏向在慢速条件下,以延迟反应为多,而在快速条件下,则超前反应与延迟反应的次数上未见差异#65377;