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对医学院校开设性学课程思考 　　[摘要]在医学院校开设性学课程可以拓宽学生的专业领域，增加从业技能，扩大为病人服务的范围，同时还可对自己进行有效的保护；课程内容主要包括性病理学、性医学技能、性心理学、性生活技能和性健康维护等知识。为实现教学目的，学校应领导重视，各部门协调配合，把该课程纳入教学体系，选择优秀教师承担授课任务，运用多种形式进行教学，同时还要尽早编写适合医学生使用的专门教材。只有这样，才能使医学院校的性学课程真正具有其存在的价值。 　　[关键词]医学院校；性学；课程 　　医学院校的学生是比较特殊的一个群体，按说他们所学习的课程与性科学有一定的联系，似乎开设性科学课程没太大必要，但事实上，这仅仅是一种表面的看法。实际上绝大多数的医学院校在医学课程的讲授方面，往往并不重视对与性有关的内容的介绍，何况性科学所涉及到的内容也不仅仅就是男女性生理方面，它的内涵是很丰富的，而且对于直接与人打交道的未来的医生来说，掌握必要的性科学知识的确非常必要。 　　1　医学院校开设性学课程的必要性 　　在医学院校课程体系中增加性学课程是非常有必要的，具体来讲包括以下几方面。 　　1.1　可拓宽医学生的专业领域 　　目前医学生的培养目标正在向全科医生的方向转变，也就是要求他们掌握更宽泛和更全面的医学知识。要做到这一点，除了要在实习领域进行必要的改革外，在课程设置方面也需要增加一些内容。尽管现有的医学专业课程也涉及一些性学内容，但不是很透彻、很细致，再加上老师讲授更是一带而过，学生基本不会掌握多少。如果把这些内容单独作为一门课来讲授，其效果必然不一样，学生的重视程度也会大大增加，而通过学习，他们的专业知识领域自然会拓宽，这对他们也是非常有利的。 　　1.2　可为未来从业增加技能 　　医学专业与其他大学的专业最为不同的一点，就是其所学直接为了将来从事这一职业，在走向社会之前必须学会基本的专业理论和技能，否则他就是不合格的受教育者，也就很难在社会上凭借这一专业技能立足。而且在今后的医疗实践中，必然会遇到各种各样???病人，其中在患有某种疾病的同时涉及到性问题的也不在少数，而病人出于对医生的崇敬和信赖，又会很容易把自己在这方面的苦恼向医生倾诉，这时候的医生就不能只是为他治疗某些专科疾病了，还必须进行性问题的咨询与指导，甚至开展治疗工作。因此，如果你不具备必要的性科学知识，不具备基本的性指导能力和性医学技能，就很难完成这个任务，甚至还可能因为并不精通而出现指导错误。 　　1.3　可扩大为病人服务的范围 　　作为救死扶伤的“白衣天使”，为病人全心全意服务是最基本的职责，而这种服务也不仅仅限于“头疼医头，脚疼医脚”，病人有什么病治什么病，而应该扩大范围，在与其相关的方面也进行必要的服务，特别是涉及个人隐私而病人又不好与其他人倾诉的方面。在目前我国真正科学、正规的性健康服务尚极度缺乏的情况下，能够让医疗服务的从业者的服务拓展到这一领域，这是非常必要和非常必须的。我们应该有这样的理解和认识：做全科医生其实也就是扩大为病人的服务领域，使病人在诸多方面都能达到满意，这样不仅能使病人得到更好的医疗，还会提高医生这一行业的社会地位，获得更多人的尊重。 　　1.4　可以对自己进行有效保护 　　现实中，作为医务工作者，也仍然有不少人缺乏最基本的性科学知识，甚至可以被称作“性盲”，这不仅仅不能为病人提供这方面的服务，连自身出现的一些与性有关的问题都不能正确认识和及时恰当解决，以致出现一些本不该出现的不良后果，这可以说是一种悲哀!通过性学课程的学习，至少可以对一些基本的性科学和性医学知识有所了解，掌握了这些，首先就可以对自身的问题进行正确认识，发现疾病可以及时有效地加以干预，以防止出现更加严重的后果，可谓“既能将来利人也能随时利己”，这才是真正的“一举两得”。 　　2　医学院校开设性学课程的主要内容 　　尽管医学课程中已经有男女生殖系统的部分，但作为专门的性科学知识还显得比较单一和不足，因此针对医学生开设的性学课程的内容，应该注重以下几个方面。 　　2.1　性病理知识 　　这里所说的性病理不仅仅是指性传播疾病，其内涵要宽泛得多，主要是与性器官、性发育、性行为、性功能等有关的各种疾病的发病机理、临床症状、预后及康复等方面的理论知识，当然也包括常见的各种经性行为传播的疾病。 　　2.2　性治疗知识 　　针对以上各类疾病，所应采取的基本治疗方法、治病机理、用药要求等，这些尤其对于将来可能在基层工作的医务人员更加有用。对于一些常用的治疗器械使用方法，如果可能的话也应该进行学习。 　　2.3　性心理知识 　　通过学习要了解两性发育心理、性别角色意识、爱情心理等发生发展的一般规律，对不同年龄段可能出现的各种性心理问题有较明确和深入的认识，能在今