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手工教玩具设计与制作应注意问题 　　幼儿园教玩具是幼儿学习、游戏过程中不可缺少的伙伴，教玩具的投放和使用为教学、幼儿游戏的顺利开展提供了有利条件。幼儿教师利用好教具可以有效地提高教学的效果、幼儿通过对玩具的操作，可以促进其动作协调发展及感知能力、生活能力的培养。以下我结合福建省直机关幼儿园2006年教玩具设计与制作大赛的获奖作品，谈谈手工教玩具制作中应注意的问题。 　　 　　教玩具设计制作的意义 　　 　　由于幼儿园教学内容涉及十分广泛，特别是各幼儿园园本课程的建设，更使现有的教玩具市场无法为幼儿园教学提供所有的教玩具。因此需要幼儿园一线教师和全体幼儿参与教玩具的设计和制作，以辅助教学、游戏活动的顺利进行。有利于师生动手能力的提高及创造性思维的培养，同时也发扬了中华民族勤俭节约的精神。 　　 　　教玩具设计与制作的常见材料 　　 　　根据不同活动内容的需要，制作教玩具的材料可以多种多样。除了万通板、KT板、卡纸、自贴纸、彩色软泡沫等部分材料需购买外，日常生活中的碎布、毛线、毛巾、包装纸、包装绳、麦秆、泡沫、饮料瓶、冰棍棒、糖纸、纸盒、纸箱、海绵、钮扣、瓶盖、碎木块等等废料，都是用来自制丰富多彩、美观实用教玩具的很好材料。 　　 　　教玩具设计应遵循的规则 　　 　　以强烈的创造意识和丰富的想象力为前提，教玩具的设计就有了无穷无尽的动力和源泉。为了让教玩具在应用过程中能发挥其辅助教学的作用，达到预期的效果，在设计和制作过程中应该遵循以下原则： 　　 　　1、安全、耐久性原则 　　由于幼儿在日常生活中与教玩具接触机会很多，如果不符合安全、卫生的要求，就会使幼儿受到伤害，还可能成为传播疾病的媒介。因此制作教玩具时必须注意：教玩具的表面应该光滑，没有锐利尖角，以防刺伤幼儿。所用的涂料必须是无毒、不溶于水，与消毒液不起化学反应。教玩具的大小、轻重要适合幼儿。过小易被幼儿吞下或塞入鼻腔、耳中，过大则防碍活动，消耗体力。 　　 　　同时由于教玩具的使用频率高，因此在制作的过程中，要考虑其耐久性。尽量???择不易破碎的材料；并注意选易于取代的材料，连接部位注意其牢固性。 　　例如：福建儿童发展职业学院附属幼儿园陈霞、许秋霖老师制作的教玩具《趣味编织架》(图①、②)，选用木架、牛筋制作成的编织架，保留原木的特点，不做过多的油漆涂料装饰，充分考虑到环保的因素。同时选用冰淇淋棒做穿线的引子，避免了用缝衣针、铁线做引子的危险性；选用彩带、软泡沫、吸管、废旧编织袋等材料做编织绳，则充分考虑到制作材料的耐久性。 　　 　　而参赛作品《玩转世界杯》(图③)的设计与制作者虽花费了许多时间与精力制作该教玩具，但该作品不但有模仿的痕迹，同时在做工方面也存在连接部位不牢固的缺陷。使用过程中，幼儿转动操作杆，“足球运动员”前后晃动身体几次后便出现“足球运动员”头部与身体相分离的情况，使游戏无法进行。因此，在制作过程中不但要注意教玩具的安全性、还应十分注意教具的耐久性。使花费心思自制而成的教玩具物有所值。 　　 　　2、实用、综合性原则 　　教玩具是为活动服务的，应针对活动的性质和特点提供相应的教玩具。为了提高自制教具的价值，在设计时就应该充分考虑教玩具的多功能性，让其适用于多种活动，作到一物多用。 　　 　　例如：《我的家乡――福州》(图④)该教具运用纸雕、布艺、草编等工艺，把家乡――福州的名胜古迹、风味小吃、民间艺术融为一体，直观、形象地展示出来，便于幼儿了解福州的三山两塔、舞龙灯、踩高跷等古文化，可对幼儿进行爱家乡、爱祖国的教育，有很强的实用性。又如，福建省实验幼儿园老师制作的《水果篮》(图⑤)，该教玩具给幼儿提供扣盘扣、按扣、子母扣、拉拉链、绑带子等锻炼生活自理能力的机会，让幼儿在操作中锻炼小手肌肉。同时，通过此项操作，幼儿在不知不觉中发展了――对应、对称、排序等数学知识并理解了上、下、左、右、里、外等方位概念。可在分区活动、数学活动、蒙氏操作等活动中提供，是一个具有多种功能的教玩具。 　　 　　3、美观、趣味性原则 　　因幼儿的活动常常受情绪和兴趣支配，缺乏目的性和有意性。因此，教玩具的设计应符合幼儿的年龄特点，造型要美观大方，色彩鲜明亮丽，形象生动夸张。还应带有趣味性，这样的玩具能马上吸引幼儿的注意力，并诱发兴趣，调动他们学习的积极性，对幼儿教育的过程在积极愉快的状态下完成。 　　例如：福建儿童发展职业学院附属幼儿园陈莹、祖桂枝老师利用废旧纸箱、包装绳、布料等制作而成的教玩具《舞跃彩狮》(图⑥)，这组狮子在色彩上选用红、黄作为主色调，营造了喜庆、吉祥的气氛。在红狮的脸上选用白色装饰，在白狮的脸上选用黄绿色装饰，突出了脸部效果。而红狮与白狮的组合也形成强烈的冷暖对比，给人强烈的视觉冲击。在脸部轮廓