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高职思想政治理论课推进研究性学习探索 　　【摘要】我们正置身于一个更加开放和伟大变革的时代。如何使打着鲜明时代烙印的年轻一代更好地成长成才,这是摆在高校思想政治理论课面前的一个崭新课题。针对高职生思想政治教育教学的特殊性,研究性学习以强化学生的学习主体性和自主性思考为要旨,注重学生研究性地学,从而培养学生创新精神和实践能力,提升学生的各方面素质。 　　【关键词】高职性;思想政治理论课;研究性学习;背景;效能 　　 　　一、“鸟巢一代”大学生的成长特质 　　 　　我们正置身于一个更加开放和伟大变革的时代,一个基于知识、注重实践和强调创新的时代,一个以人为本、注重个性和多样化的时代。“鸟巢一代”(指在改革开放后出生的“80后”、“90后”一代新人)正在以我们这个时代最富个性、激情、抱负和创造力的多样化成长特质,向我们走来。 　　在中国,20世纪80、90年代出生的“鸟巢一代”,是富有标志性意义的一代人,作为伴随改革开放进程成长起来的一代,他们是改革开放的亲历者,也是改革开放成果的受益者。由于置身在一种全新的时空状态下,“鸟巢一代”在价值观念、行动准则、生活方式、参与途径等方面都表现出与以前数代人明显的区别: 　　1.在价值观念和社会心态层面上,“鸟巢一代”身上呈现出比较开放、透明的心态,具有接受新事物的较强能力;强调独特个性、平等意识和权利观念;具有普遍主义精神,尊重