初中生英语自主学习实践与探究.docVIP

初中生英语自主学习实践与探究 　　[摘 要]英语教学长期受传统教学和应试教育的影响，忽视对学生实际语言运用能力的培养，不利于培养学生自主学习和创新精神。为适应新课程改革的需要，应在教学中探索和实践初中生英语自主学习。 　　[关键词]初中英语教学 自主学习 学生主体 　　 　　一、现状分析 　　 　　近年来我国中学外语教学改革取得了长足的发展，但受传统教学和应试教学的影响，存在学生过分依赖教师、依赖课本，并以考试为最终目的的现象。学生和家长都认为英语成绩好就是英语学得好，并把所有的精力和兴趣都放在提高英语考试的分数，成了“分数迷”。英语教学中“教师讲、学生听；教师写、学生抄；教师考、学生背”的教学模式，忽视对学生实际语言运用能力的培养，不仅造成学生失去英语学习兴趣，而且泯灭了学生自主学习的热情和创新精神。 　　 　　二、力争改变观念，倡导自主学习 　　 　　1.改变‘教’和‘学’观念。要改变这种现状，首先要改变学生的学习观念，使学生明确：学习英语的目的是为了能使用语言来进行交流，语言知识必须转化为语言技能。这个转化过程就是学生进行语言练习与实践的过程，要让学生意识到改变被动吸收的学习状态才能最终提高英语学习能力。其次，教师自己也要改变教学观念，转换角色，相信学生，敢于放手，把主角地位让给学生，教师的课堂角色要从“幕前”到“幕后”，由管理者变为组织者。由传授者变为