初中生行为习惯培养“三段一体”.docVIP

初中生行为习惯培养“三段一体” 　　《论语?学而》中有这样一段话:弟子入则孝,出则悌。谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。这里第一个层次是说首先要与自己的父母兄弟把关系搞好。第二个层次是说一个人言语谨慎,笃守诚信,用爱亲人的心博爱众人,还去亲近有仁德的人,这样他就能为社会做更多的事。如果以上这些都做到了,孔子才说到第三个层次,“行有余力,则以学文”,要是还有余力的话,就可以去学习文献知识。可见,古人把德行的培养视作比学习还重要的首位。可是今天,一个孩子从出生开始,亲子班、幼儿园、小学、中学、大学,所受到的教育始终在强调“学文”。我认为,今天的教育教反了。 　　初中生处于性格、价值观逐渐成型并成熟的动态阶段,具有其特殊性及较大的可塑性。也可以说初中阶段是养成学生良好行为习惯的最佳时期。从初一到初三,良好行为习惯的养成必须坚持“三段一体”,这里的“三段”指的是初一、初二、初三这三个阶段,每一个阶段都有其针对性。“一体”指的是在初中三年中,有必须常抓不懈的环节,前后一以贯之,不可间断。 　　一、“三段”――各有特点,对症下药 　　初一阶段学生刚入校,很多习惯必须从头抓起,从头做起,因此这是最繁琐的一个阶段;初二不是起始年级,属于容易懈怠的阶段;初三因为面临毕业,学业压力大,最容易忽视行为习惯的培养与强化,而这个阶段又绝不能忽视。 　　1.初一阶段 　　初一阶段最重要