初中美术教学审美和谐创设.docVIP

初中美术教学审美和谐创设 　　【摘要】 艺术是审美的最集中和最典型形态,是人类审美文化的最主要载体。美术教育是审美教育的最佳途径。文章根据初中阶段青少年生理和心理的特点,围绕新课改教育理念,重点阐述了美术教师构建和谐、高效的课堂教学的实践经验。 　　【关键词】 美术教学;和谐;高效 　　 　　艺术教育具有特殊的育人功能。其主要目的着眼于提高学生的艺术素养和促进学生审美发展,服从于促进学生全面发展的总体教育目标。我国和谐的社会环境亟待我们在审美教育的过程中创设和谐。 　　 　　一、对激发表现力和传授表现方法的和谐创设 　　 　　激发表现力就是唤起学生的审美期待和审美冲动,使学生希望投入到审美创造活动中去的跃跃欲试的积极状态。这是让学生的审美能力和审美意识得到发展的基本条件。唯有表现力被内在的激发起来,学生才会主动的开放自我,所以,激发表现力就是开启学生的心灵之门,打通学生与情感交流相互作用的渠道。① 　　教师一定要根据青少年的心理特点,应以热情和真诚的态度对待学生,教师朋友式的、平易近人的态度是调动学生表现积极性的巨大力量。 　　在课堂上,教师千万不能以一个专家、学者的姿态高居在上,心与心之间平等和谐的交流是教学成功的重要标志。 　　事实上,每一名学生在进行美术学习过程中的创造时,都迫切需要他人(同学、家长或教师)的适时帮助,从观察方法到表达的方式,从欣赏的技