初中英语写作有效教学实践.docVIP

初中英语写作有效教学实践 　　摘 要 在当前大力提倡有效教学的新形势下，教师必须重新审视传统的英语写作教学模式，优化教材与教法，扭转当前英语写作教学中普遍存在的学生俱怕写作和汉语式作文现象，解决写作布局及衔接能力弱、内容贫乏、语法错误多等问题。综上所述，笔者认为应当将写作与听、说、读相结合，开展综合型教学，全方位提高学生的写作能力。 　　关键词 初中英语 综合性教学 教学实践 　　 　　一、学生写作中的常见问题分析 　　 1.语言基本功不扎实。具体表现为：名词的单复数形式、代词的指代岐义、主谓不一致、语态及时态错误、非完整句的错误、断句的错误、融合句的错误、语序错误、非连接成分的使用、平行结构的错误、选词错误、搭配错误以及标点符号、大小写的错误等。 　　 2.受母语的干扰大。很多学生在写作中不遵从英语的表达或思维习惯，而是受汉语的影响，???惯用汉语组织思维，然后翻译成英语，导致用词错误，句子结构中汉语思维痕迹明显，出现大量的“中式”英语，使文章显得词不达意，语病百出。 　　 3.写作技巧贫乏。例如句式变换少，前后衔接手段单调，使文章枯燥乏味；或是篇章结构混乱，中心思想表达不清。 　　二、有效英语写作教学的方法 　　 （一）将写作与语言基本要素的训练相结合。 　　 要想充分表达自己的思想，掌握足够的词汇量是前提，准确理解词的含义是基础，能写出语法正确、合乎英语