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初中语文有效课堂教学模式选择及运用 　　新课改以来，一大批优秀语文教师出于教学改革和提高教学质量的需要，在语文教学实践中勇于探索，不断改革传统教学模式，创建出丰富多彩的符合时代变革的有效课堂教学模式，为我们的语文教师的选择和运用提供了方便。有效课堂模式的选择和运用是当今课堂教学改革的焦点问题，关系基础教育课程改革中学生的学习方式和教师的教学方式能否实现实质性的改变。因此根据新课标的精神和要求，我们在选择运用合适、灵活的教学模式的同时，加以发展创新，形成自己的风格，这不仅对语文教师更好地指导教学，而且对提高课堂教学质量都具有十分重要的现实意义。 　　一、面对新课标,选择和运用语文有效课堂教学模式的策略 　　在《初中语文新课程标准》中明确提出教师要“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”、“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“研究自己的教学对象，从本课的目标出发，灵活运用多种教学策略”等观点，这为语文教学找到了力量源泉，为语文教学指明了前进的方向。 　　（一）选择和运用语文有效课堂教学模式,根本在于明确基本要求 　　我们认为有效课堂教学模式的总则应是：教无定模，选有定则，发挥优势，形成特色。实践中教师应考虑下面几个基本要求： 　　1.要从整体上把握，做到形神兼备。任何教学模式都是由一定的指导思想、目标、程序、策略和评价等要素构成的。其本身各有一套较完整的