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加强非智力因素培养 提高初中学生数学素质 　　在多年的教学中发现，差生中的绝大多数智力并不差，可见决定学生的因素往往是非智力因素。所谓非智力因素，是非智力心理因素的简称，属于人的非认知性心理系统，它包括兴趣、态度、动机、情感、意志、性格等。非智力因素不具有认知事物、处理信息的机能，而主要对于认知性心理系统起调节和催化作用。因此在教学中，在启迪学生的思维，开发学生的智力，培养能力的同时，还必须把非智力因素的培养融于教学之中，把培养学生非智力因素作为学科教学的目标之一。那么，如何加强对学生非智力因素的培养来提高学生的数学素质呢？下面我来谈谈自己的几点看法。 　　一、正确理解数学素质，是培养数学素质的基础 　　“素质是由生理素质、心理素质和社会素质三个层次构成的。”“心理素质是第二层次，它是在先天自然素质的基础上，通过后天的教育作用、环境影响而逐步形成的。可一分为二：即认识――智力因素和意向――非智力因素。”心理素质的培养不是空洞的说教，应在各种教育教学活动中加以渗透。数学素质作为文化素质的一个重要组成部分，是一个多元的群体因素结构，其中既有智力因素，又有非智力因素。它包括知识技能、智能因素、情感因素、心理因素和思想品质等，其核心是数学思维素质。从数学素质的结构的组成上看，包括两大部分：一部分由数学知识和技能、数学思想方法等构成；另一部分由心理因素、思想因素等构成。这两部分相互依