变革促进自主学习第一要义.docVIP

变革促进自主学习第一要义 　　随着网络教学媒体作用的日渐放大，教学资源也日渐丰富。借助互联网平台，大量的数据、资料、程序、教学软件等学习资源，形成一个高度综合集成的信息库，学生获取、传输、处理、应用信息的能力越来越强，网络化、开放式的学习方式为培养学生的自主意识、自我学习的能力提供了极好的平台。就数学学科而言，由于其知识的严谨性与一定的抽象性，往往显得枯燥乏味，不少学生因苍白无味的数字而生畏，因阅读平淡无趣的文字而头疼。因此，整合教学资源，开放教学内容，拓展教学时空，创新教学模式，依托多媒体开放互动的优势，是激发学生学习兴趣、提高学习效能的行之有效的路径。 　　一、展示教学内容，由间接向直接，提供自主学习素材 　　通过多种媒体多种途径充分刺激学生的脑、眼、耳、手等各个器官，可以改善学生大脑获取信息的感官功能，促进学生记忆、思维、思考、探讨等活动的开展，使数学教学内容的呈现与获得从单一的文字形式转变为丰富生动的多种媒体的使用，改变数学书本教材的线性结构，代之以非线性结构的排列，使教学内容更加丰富、生动、逼真。 　　1．素材展示的直观性 　　多媒体网络技术可以把数学的一些原本比较抽象的东西进行外化处理，即把数学语言进行形象化的呈现，从而使学生很感性地理解数学道理。如在学习《圆面积的计算》时，教师可以让学生通过网络浏览校园网上的《圆面积的计算》的课件。学生通过网络自己动手操作