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培养小学数学应用题逻辑变式思维能力解题策略 　　摘要：应用题是小学数学的重难点，培养良好的逻辑变式的思维能力是教学的关键。本文探讨了在小学数学应用题中，如何培养学生逻辑变式思维能力，形成良好的解题策略。 　　关键词：小学数学 应用题 思维能力 　　 　　 数学的应用题是培养学生分析能力、判断推理能力、逻辑思维能力和发展学生智力的重要方面，应用题中包含的不少抽象的文字叙述和复杂的数量关系，对于处在稚嫩阶段的小学生来说，理解难度较大。要以系统反复的训练，代替孤立的一个一个讲解的方法，培养学生思维的灵活性。要通过变化，让他们在做题中举一反三，触类旁通，达到事半功倍的教学效果。 　　 一、变式课程的“五变法” 　　 叙述的模式化很容易使学生形成思维定式，在教学过程中经常让学生做变换条件和问题的练习，能让学生学会多角度、多方位地思考问题，它在培养学生观察能力、比较能力、概括能力和应用能力方面占重要作用。 　　 变式课的教学有五种基本做法。（1）叙述方法的转变，即保持题意不变，转化题中的词和句的叙述方式；（2）重点词语的转变。重点词语不同，学生理解题意、分析数量关系、寻求解题方法也会相应发生变化；（3）条件的转变，即保持问题不变，让直接条件和间接条件之间相互转化。（4）问题的改变，即条件不变，只改变应用题的问题。改变应用题的问题，不仅使题意发生了变化，而且使解题的思路和具体方法