新竹立竹北国民中学辅导工作专业团队分工模式.DOC

新竹縣立竹北國民中學 教師輔導職責及三級預防分工表 一、三級輔導運作的架構 ?二、輔導機制架構圖 新竹縣心諮中心 新竹縣社會處 新竹縣家庭教育中心 學校社工 瀕臨偏差行之學生進行專業之輔導諮商 學校專業輔導團隊（專業輔導教師） 一般學生及適應困難學生進行一般輔導 全體教師具備輔導能力 人人都是輔導教師 三、各級教師輔導職責與三級預防初級預防乃針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導。 二級預防乃針對瀕臨偏差行為邊緣學生進行較專業之輔導諮商。 三級預防乃針對偏差行為及嚴重適應困難學生進行專業之矯治諮商及身心復健。 預防層級 各級教師 權責 初級預防 任課教師 1.掌握學生出席情形，學生缺席應詳實記錄並立即通報 2.培養學生的學習興趣及良好的學習態度與習慣並協助解決學生的學習困難 3.了解學生學習情形，觀察辨識學生行為，提供導師及輔導教師參考 4.發現學生問題，協助解決並知會導師及行政人員 5.認輔學生並參與個案會議 導　　師 1.蒐集並建立學生的基本資料，充分了解學生 2.調查了解班級學生的生活狀況、學習情形及行為表現 3.與學生晤談進行初級輔導工作 4.積極經營班級，建立班級常規，並協同各處室管理班級事務 5.處理班級學生一般的困難問題 6.處理班級學生偶發事件及違規問題 7.與學生家庭連繫，常作家庭訪問及家長座談 8.配合輔導教師處理班級個案及個別諮商 9.參與