建湖中小学课堂教学创新设计大赛参赛教案.docVIP

体育与健康实践课教案 学 校 江苏省上冈高级中学 授课教师 李 德 松 阶 段 水 平 五 班 级 高一（1）班 学生人数 54 领 域 目 标 一、积极参与动作的学习，乐于接受同学和教师指导； 二、学生能够说出原地双手胸前传接球的动作要点，90%以上的学生能正确掌握该动作； 三、通过练习和比赛，发展弹跳能力，提高身体协调性； 四、学生在课中能自主实践、探究，公平竞争、敢于拼搏、共同提高。 教 学 内 容 快乐篮球 ·原地双手胸前传接球 ·“争球”比赛 程 序 内 容 教师活动 学生活动 组织形式 一 常 规 检查常规，向学生问好，宣讲本次课内容及要求，鼓励学生树立信心。 体育班委整队，与教师问好，明确学习的内容和要求，树立信心。 全班 成四列 横队 二 游戏：“打尾巴” ◆激趣导入 一、讲解游戏方法及规则，指导学生演示。 二、巡回指导并参与学生游戏。 三、引导学生思考：“在刚才的游戏中，如何才能够快速打到‘尾巴’”？ 四、帮助学生总结归纳，得出结论：是快速、准确的传接球。 五、导入新课：我们今天就跟大家一起来学习一种新的传球方法——原地双手胸前传接球。 [玩一玩 想一想] 理解游戏方法及规则，认真观察同学示范。 二、积极参与游戏。 三、认真思考教师提出的问题，积极讨论发言。 四、与教师、同伴一起探讨、总结。 五、树立信心，准备学习新的知识。 散点 程序 内 容 教师活动 学生活动 组织 形式 三 原地双手 胸前传接球 动作要点： 1、持球手法——五指自然张开，双手“包球”，掌心空出，拇指相对成“八”字形。 2、传球要点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指。 3、接球要点：伸臂迎球，接球后缓冲。 ◆引导尝试 示范完整动作，讲解动作要领。 二、指导学生练习徒手分解动作，并领做。 三、引导学生结合挂图研讨动作，讲解自主学练要点：持球手形、传球方向和路线等。 四、巡回指导学生自主学练。 [学一学 议一议 试一试] 认真观察动作，理解动作要领。 二、跟教师一起进行分解动作练习，及时接受教师指导。 三、利用挂图并根据学练要点研究动作。 四、在教师和同伴的指导下自主学练。 集中与分散相结合 ◆评价改进 结合学生示范，引导学生发现其中的不足。 二、针对主要易犯错误：如传、接球时手臂伸展不充分等问题，引导学生纠正动作。 三、巡回指导学生改进提高动作质量。 [评一评 帮一帮 改一改] 认真观察个别学生完整动作示范，发现存在不足。 二、认真思考改进动作的办法。 三、在教师和同伴的指导下努力完成正确动作。 集中与分散相结合 ◆诱导创新 引导学生利用各种几何图形创编向各个方向传接球的方法。（如：圆、五角星、正方形、三角形等。） 二、巡回指导学生自主练习。 三、结合练习实际，帮助学生选出一种最感兴趣的方法进行比赛。 四、鼓励学生不断创造好成绩。 [编一编 比一比] 在教师的引导下努力创编各种传接球方法。 二、选择自创方法进行练习。 三、认真仔细观察，评价出最感兴趣的方法。 四、树立信心，团结协作，努力创造新记录。 散点 程序 内 容 教师活动 学生活动 组织形式 四 “争球”比赛 ◆增强体能 培养能力 结合学生表演，讲解比赛方法。 二、引导学生公平竞争、公正执法。 三、指导和参与学生比赛，鼓励学生相互挑战。 [搏一搏 评一评] 欣赏同学表演，理解比赛方法和规则。 二、积极参与竞争，敢于挑战，相互促进、相互提高、相互评价。 散点 五 放松活动 与小结 引导学生放松，讲解示范放松的方法及要求。 二、指导学生进行放松练习（抛球落地） 三、帮助学生总结：你在本次课中得到了哪些锻炼？学会了什么？ 四、宣布下课，与学生再见。 理解放松的方法及要求。 二、在教师的指导下进行放松（哈哈大笑） 三、自我评价，与教师一起认真总结。 四、与老师再见，解散。 全班成四列横队 场地器材 篮球场两片、篮球28只、教学挂图6张 目标达成情况 学习领域 目标达成率 课后小结 100% 80% 60% 40% 运动参与 运动技能 身体健康 心理健康 社会适应 《快乐篮球》课堂教学设计与思考 李德松 一、设计理念 本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中，以“学生健康发展”为本，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践尝试、自主学练、合作探究、勇于创新，合理组合学习内容，积极参与课程改革的尝试，从而落实课程标准的要求。 二、教材分析 本节课的主要内容是：1、原地双手胸前传接球；2、“争球”比赛。 传接球是篮球运动运用较多的一项基本技术，是组织进攻的纽带，是战术进