小学五年级 语文讲义 75 第13讲竞赛班教师版.doc

1．抓住景物特点，综合运用各种方法，把景物写具体。 2．合理安排文章结构，注意文章的构思和立意； 3．在描写景物的时候抒发自己的真情实感，做到情景交融。 [成语万花筒] 根据要求，在括号内填入关于数字的俗语。 ①表示实实在在，不可更改时用（ ） ②表示做事不考虑周到，干了再说时用（ ） ③表示一样东西两人平分时用（ ） ④表示某人干事麻利时用（ ） ⑤表示差不多时用（ ） ⑥表示距离远时用（ ） ⑦表示归根到底时用（ ） ⑧表示把握大时用（ ） ⑨表示很不容易时用（ ） ⑩表示信心十足时用（ ） 【参考答案】 ①一是一，二是二 ②一不做，二不休 ③二一添作五 ④三下五除二 ⑤八九不离十 ⑥十万八千里 ⑦九九归一 ⑧十有八九 ⑨九牛二虎之力 ⑩十拿九稳 ?[快乐热身]环节重点在积累成语，请教师在授课的时候可以花几分钟的时间帮助学生积累。 [佳作欣赏]中选择了两篇文章。教师可以选择一篇重点分析讲解，另一篇作为赏析。在文章的分析过程中请教师注重与本讲的重点相结合。文章后有[教学思路导引]这个环节，教师备课时要认真研究，也可以根据需要自行补充其他问题。 [实战演练]重在口头表达，讲义中给教师提供了教学思路，请教师在授课的时候注意对学生的语言进行引导，具体指导写作方法，使学生能够抓住某一景物的特点，进行一段具体、生动地描述。 [大显身手]环节重在书面写作，要求写一篇写景的文章。老师在课堂上对学生的作文进行具体的写作指导。课上不能完成的留为家庭作业。 教师在备课和课堂实践中要注意时间的把握，比如[佳作欣赏]的文章讲解不要面面俱到，而要结合本讲学习目标，还要留出时间让学生写作文，争取课堂上完成较完整的一篇文章。 （一）绿 我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨潭最低。走到山边，便听见哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。 我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布：坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。? 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的