有机化学复习方法和策略.ppt

四、有机化学复习策略探讨 落实基础·加强能力·统摄规律·提升方法 策略一 注重归纳总结，使知识系统化和条理化 （三）多角度、多层次归纳零星知识、认知官能团，透析考点，培养发散思维和系统思维能力。 5、把握有机推断四大“题眼”（3）【有机反应计量关系】①根据与H2加成时所消耗H2的物质的量进行突破：1mol—C＝C—加成时需1molH，1mol—C≡C—完全加成时需2molH2，1mol—CHO加成时需1molH2，而1mol苯环加成时需3molH2。②1mol—CHO 与2mol银氨溶液或新制氢氧化铜完全反应时生成2molAg↓或1molCu2O↓。③2mol—OH或2mol—COOH与活泼金属反应放出1molH2。④1mol—COOH与碳酸钠或碳酸氢钠溶液反应放出1molCO2↑。 ⑤分子式相减多一个氧可能是醛转化成酸，分子式相减少两个氢可能是醇氧化成醛。 四、有机化学复习策略探讨 落实基础·加强能力·统摄规律·提升方法 策略一 注重归纳总结，使知识系统化和条理化 （三）多角度、多层次归纳零星知识、认知官能团，透析考点，培养发散思维和系统思维能力。 5、把握有机推断四大“题眼”（4）【有机物结构】①具有4原子共线的可能含碳碳叁键。②具有4原子共面的可能含醛基。③具有6原子共面的可能含碳碳双键。④具有12原子共面的应含有苯环。 四、有机化学复习策略探讨 落实基础·加强能力·统摄规律·提升方法 策略二 训练思维，指导解题思路与技巧 1. 培养良好的思维方法和科学的思维品质 有机化学推断题考察的重点为分子式及同分异构体书写， 反应类型判断，有机合成及有机化学方程式的书写，但 完成这些问题的基础就是有机物结构的判断。建议以高 考试题作为重要资源，逐步培养学生思维整体性并逐渐 强化重要的解题方法。 四、有机化学复习策略探讨 落实基础·加强能力·统摄规律·提升方法 策略二 训练思维，指导解题思路与技巧 1. 培养良好的思维方法和科学的思维品质 （1）分子式（相对分子质量）相加减思想： 这几年的绝大部分高考有机推断试题中，都或多或少地 出现物质的分子式。运用分子式相加减的思想可以迅速 判断反应类型和一些物质的分子式，进而确定出结构简式。 (09 宁夏 辽宁 39）A～J均为有机化合物，它们之间的转化如下图所示：  实验表明：D既能发生银镜反应，又能与金属钠反应放出氢气： 核磁共振氢谱表明F分子中有三种氢，且其峰面积之比为1：1：1； G能使溴的四氯化碳溶液褪色； 1mol J与足量金属钠反应可放出22.4L氢气（标准状况）。 请根据以上信息回答下列问题： A的结构简式为_____（不考虑立体结构），由A生成B的反应类型是______反应； D的结构简式为_____________; 由E生成F的化学方程式为_________,E中官能团有_________（填名称）, 与E具有相同官能团的E的同分异构体还有_____（写出结构简式，不考虑立体结构）； G的结构简式为_____________________; 由I生成J的化学方程式______________。 (08宁夏 36 ) 已知化合物A中各元素的质量分数分别为C37.5％，H4.2%和O58.3％。请填空 (1)0.01molA在空气中充分燃烧需消耗氧气1.01L（标准状况），则A的分子式是 ； (2)实验表明：A不能发生银镜反应。1molA与中量的碳酸氢钠溶液反应可以放出3mol二氧化碳。在浓硫酸催化下，A与乙酸可发生酯化反应。核磁共振氢谱表明A分子中有4个氢处于完全相同的化学环境。则A的结构简式是 ； (3)在浓硫酸催化和适宜的的反应条件下，A与足量的乙醇反应生成B（C12H20O7），B只有两种官能团，其数目比为3∶1。由A生成B的反应类型是 ，该反应的化学方程式是 ； (4)A失去1分子水后形成化合物C，写出C的两种可能的结构简式及其官能团的名称① ，② 。 （08上海29）已知：CH2=CH—CH=CH2+CH2=CH2，物质A在体内脱氢酶的作用下会氧化为有害物质GHB。下图是关于物质A的一种制备方法及由A引发的一系列化学反应。 请回答下列问题： ⑴写出反应类型 反应① 反应③ 。 ⑵写出化合物B的结构简式