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二、议论文阅读 1.论点——准确摘取或概括中心论点。 （1）中心论点一般具有以下特点：①在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述。②是明确的判断。③不运用修辞和疑问词。 （2）找准论点：一看题目（题目即论点）；二看开头（开宗明义、开门见山）；三看结尾（归纳全文，篇末揭示中心）；四找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语（“总之”、“所以”等）。 （3）要分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语：分论点是用来证明分论点的。 2.结构——划分议论文的结构、层次。 议论文的整体结构大体分为三部分：提出问题（引论??是什么）——分析问题（本论??为什么）——解决问题（结论??怎么办）。在论证过程中，有几种常见的形式：（1）并列式。（2）对照式。（3）层进式。（4）总分式。 3.论证方法—辨析论证方法，理解其作用。 论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 举例论证:具体有力地论证……观点。 道理论证:充分有力地论证……观点。 对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证……观点。 比喻论证：形象生动地论证……观点。 有时一段文字中不止一种论证方法，要找全。 其中对比论证是一种综合的论证方法，可以包括事实的对比、道理的对比以及有相反效果的比喻句的对比。 4.分析——关键词语、关键句子的含义及作用。 答这类题一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。 作用：（1）对论点的作用：阐述或论证论点。（2）有它以后的效果：使论证更严密。 5.指代——“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。 一般指的就是代词前面的那句话，找离他最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 6.仿写——仿照所给出的句子再写一两句话。 （1）看句式；（2）看修辞； （3）看字数；（4）看意义。? 7.拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。 （1）补充事实论据：要求①真实②典型③新鲜④充分，概括叙述（谁+事+结果），紧扣论点。 （2）补充道理论据：包括名言警句、民间谚语和诗文名句，要有一定的权威性。引用要完整准确。 （3）请您就本文论点谈一点看法：为什么说？是不是真的？ 高频考点 1.理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用 ； 2.筛选并提取文章中的重要信息 ； 3.理解段落之间的关系，理清文章思路 ； 4.整体感知文章的主要内容，把握文章的中心 ； 5.区分简单议论文中的观点和材料（道理、事实、数据、图标等），发现观点和材料之间的关系，并通过自己的思考，作出判断 。 三、记叙文阅读 1.狠抓语文基础知识的训练。 明确基础知识考点的范围,始终以考试说明作为复习指南. 对于中考中的基础知识积累与运用这一块力争考满分. 2.重点搞好现代文阅读理解的复习。 要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力.重视文言文的阅读训练,重点要求学生能默写一些重要的名段,名句,懂得文言实,虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法. 3.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好话题作文、半命题作文等开放性作文的强化训练. 4.强化集体备课。备课组坚持每周至少集体备课一次,讨论一周的复习安排,有计划,有步骤的展开.坚持互相听课,互相学习,共同提高. 5.要求每位教师深入研究中考说明并根据自已的理解出一份中考模拟试卷,这样才能使在自己的教学中目的明确,更有实效. 复习前提：精讲课文 初三上半学期把九年级教材精讲完。 8月到10月中旬，讲完九上课本。10月中旬到1月底讲完九下课本。本着精讲精练，以点带面的原则。 进入复习： 第一轮复习: 课本为主，按册复习。 2月中旬到4月中旬为止,着重于从课本入手,依标扣本,在字,词,句,篇中夯实基础,特别是古诗词和文言文全面铺开。按照“知识点梳理——重难点强调——练习题巩固——做错题强化”的步骤进行，采用文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法进行复习，以提高语文复习的目的性和实效性。写作训练与指导贯穿整个复习过程。 第二轮复习: 专项训练，强化重点。 4月中旬到5月中旬为止,应该进入专题复习阶段,即根据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。 按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行，努力做到“ 四多 ”即：多做中考题，多点评几种题型，多总结答题技巧，多见识中