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- 2018-05-27 发布于江西
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点评《100以内的加减法的复习与整理》
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100以内加法和减法的复习整理
广州市荔湾区乐贤坊小学 韦 欣
教学内容:人教版二年级上册《100以内的加法和减法》
教学目标:
参与单元知识的归类整理,在边练边理的过程中,会整理知识的方法,建构单元知识体系。
巩固100以内加减法的算理和算法,准确、熟练、灵活地进行计算,提高计算技能,形成初步的估算意识。
发展思维能力,提高应用知识解决问题的能力。
培养学生良好的计算习惯。
教学设想:
一.导入
口算抢答:70+20 、30+25、85-40 、56-3、16+9、40-7
揭示课题:100以内加法和减法的复习整理
二、整理:理练结合,以练带理,边理边练
整理笔算加、减法法则
1.对比归纳整理:
(1)笔算46与32的和、差
46 46 横向比较:不进位加法与退位减法,归纳相同点。
+ 32 — 32
笔算54与29的和、差
54 54 纵向比较:
+ 29 — 29 ·不进位加与进位加对比,归纳出进位加法则
·不退位减与退位减对比,归纳出退位减法则
综合比较:
·笔算加法与笔算减法对比 ,归纳出不同点
(2)归纳概括:
板书: 加法 减法
相同点 ·相同数位对齐
·从个位算起
不同点 个位满十, 个位不够减,
向十位进1 从十位退1
2.基本练习:笔算9+34 60-12
3.针对性练习:学生错例分析
分析错例 —— 错例归类 —— 对策
4.不计算,估估得数是几十多?
45+13 78+16 96-24 80-43
(二)整理连加、连减和加减混合。
1.3包糖分别有22颗,10颗, 18颗,一共有几颗?
(1)先估一估,再计算。
(2)根据学生做题情况,适时小结:合理、灵活计算
可以写两个竖式算;可以用竖式的简便写法;能口算的那一步用口算;能凑整的,凑整。
2、如果每人1颗,我们班有48人,该选择哪两包?
(1)说说你选择的道理?(可估算、可口算、可直接计算)
(2)把这两包合起来,每人分一颗后,还剩几颗呢?
3.比较、概括:
连加、连减、混合加减都是先算出第一步的结果再加上(或减去)第三个数,都可以用简便的写法。
计算的时候,注意观察算式的
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