父母效能校本课程部分.docVIP

“父母效能训练”指导课程在小学阶段的开发与实施 研究总报告 浦东新区崂山小学 毛燕菁 摘要： 父母效能训练是让父母掌握几个核心概念和基本技巧，通过清楚地界定问题、积极的倾听、完整的表达、无输方的方法，培养孩子的自觉的成长能力，实现家庭关系和睦。基于其意义的分析，我们萌生了在小学阶段进行“父母效能训练”指导课程开发与实施，让儿童在与成人的交往活动中，一些不良的心理品质能得到优化与改善，拥有一个健康的身体，身心得到全面发展。 我们试图通过课题研究实践活动，增进亲子间的相互了解和加深亲子间的感情，促进学生在责任感、自信心、抗挫力、沟通技能和学习兴趣等诸方面协调发展，同时帮助家长提升教育观念和育儿的方法、技能。通过课题研究活动阐明“父母效能训练”的涵义，归纳“父母效能训练”的特征，概括学校进行小学阶段“父母效能训练”的指导课程的开发与实施途径、形式、方法和实施的策略，制定和设计评价方法和策略，揭示研究中一些规律性的东西。 父母影响和教育孩子的过程，也是提高自身素质的过程，这也就是做一个智慧型父母的过程。学校要首先帮助父母们转变自身的教育行为，然后再用父母的行为去影响孩子，教育孩子。期待通过更多、更系统的效能讲座、专家讲座和案例分析，指导父母怎样与不同年龄段的孩子沟通交流，使父母亲掌握有效能的沟通方式和方法。帮助青少年父母建立积极的自我认知结构，形成帮助子女进行学习和生活的能力信念、培养子女优良品德的能力信念及对自身教养行为进行反思的能力信念。 关键字： 父母效能训练 小学阶段 开发 实施 一、问题的提出 人们常把家庭比作社会的细胞，说明家庭是社会的缩影，是和社会相互关联、相互依存的。《中国妇女报》曾发表过一篇关于家庭教育的问卷调查报告，指出了我国当今家庭教育中存在的十大难题，反映了家长在教育子女方面的主要问题和焦虑。这些问题和焦虑反映出我国家长的素质普遍亟待提高。家长的思想、道德观念等仍存在不少问题：如家长制作风、重男轻女思想仍在一些家庭存在，同时，拜金主义、读书无用论等在部分家长中颇有影响。家长的教育素养可以说是普遍缺乏的，如“我是个失败的家长”就是因为缺乏正确的教育观念、方法而造成的。在“孩子缺乏自理能力”、“怎样使孩于避免负面影响”以及“孩子不会独立处理问题”等方面，许多家长往往感到力不从心，不知所措。正如台湾著名教育家王渝女士所讲，“以前父母教育子女，是天职本能的；如今子女教育问题，父母却需要学习、研究，才能教好子女”。 在教育观念方面，子女的教育与辅助养成服务也已成为最能调动家长消费投资的领域。另外，年轻的父母们对自己孩子的成长抱有更多的希望和给予更多的关注。引起家长高度重视子女教育和对子女抱有高期望值的原因之一是我国传统的“望子成龙”的家庭教育观。一方面拥有学识在中国能受到尊重，也可以选择更好的职业；另一方面，部分家长甚至是想通过孩子的成就来实现他们未曾实现的理想。这些追逐梦想的父母一般只关注孩子的学习问题，忽视甚至漠视孩子的道德教育、情感教育。在父母的威逼与重压之下，孩子出走、出现心理疾病(如自卑、恐惧、孤僻、心理承受能力差等)，甚至自残、自杀的现象越来越多。大多数家长很重视家庭教育，希望子女将来成才，却苦于缺乏科学的教育方法。而在家长整体素质普遍较低的情况下，学校教育对家庭教育的指导就显得非常重要了。 另外，在家庭教育中，还存在独生子女的教育问题和离异家庭子女的教育问题。由于我国家庭结构中核心家庭和离异家庭的增多，这类问题就显得越加突出了。要解决这类问题，同样需要家庭和学校的密切配合。 二、研究的背景 （一）概念界定 效能的释义：1.效力。贡献才能。 2.效率。 3.功效;事物所蕴藏的有利的作用。主要指办事的效率和工作的能力。 父母效能：父母自觉自己能有效教养儿女的能力信念。杨兢在其硕士论文《初中生父母教养效能感心理干预研究》一文中将母教养效能感界定为，“父母个体对自己具有成为有效、胜任的父母的能力信念和能对子女的行为与发展施加积极影响的能力信念。” 父母效能训练：让父母掌握几个核心概念和基本技巧，通过清楚地界定问题、积极的倾听、完整的表达、无输方的方法，培养孩子的自觉的成长能力，实现家庭关系和睦。 （二）国内外研究现状 父母效能训练（Parent Effectiveness Training ,简称P.E.T.），源于1963年美国心理学家汤玛士?戈登博士首创的一套父母沟通训练系统。戈登博士以其创建的“戈登方法”而闻名全球，这一方法起初用于改善父母与孩子间的关系，针对“问题家庭”的父母。后发展为一种改善所有人际关系的通用模式。美国政府将其用于针对少年犯父母必修的一门课程，用此方法加强对父母的教育，强化少年问题的预防功能，并发展出一套简单、实用的沟通模式。戈登博士花费了近50年时间，为父母、老师和领导者传授