《细胞生物学》教案..doc

《细胞生物学》 任课教师 邵 玲 教授 137272?42816（短号：662816?） 本课程的主要?内容： 第一章 绪论 第二章 细胞的统一性?与多样性 第三章 细胞生物学研?究方法 第四章 细胞质膜 第五章 物质的跨膜运?输 第六章 线粒体和叶绿?体 第七、八章 细胞质基质与?内膜系统；蛋白质的分选?与膜泡运输 第九章 细胞信号转导? 第一章 绪 论 本章教学目标?及要求： 1. 掌握细胞生物?学的概念； 2. 了解细胞生物?学研究的基本?内容、发展简史及其?在生命科学中?的重要地位。 教学重点： 细胞的发现，细胞学说的内?容及其意义。 考核要求： 细胞生物学的?概念，细胞的发现， 细胞学说的内?容和意义。 第一节 细胞生物学研?究的内容与现?状 什么是细胞：细胞是生命现?象的物质结构?基础，生命是细胞所?独有的运动方?式，有了细胞才有?完整的生命活?动。 细胞 = 生命（生命特征） 1）早在1925?年，生物学大师W?ilson就?“一切生命的关?键问题都要到?细胞中去寻找?，因为所有的生?物体都是或曾?经是一个细胞?。” 2）我国高等学校?在生物学的教?学中，将细胞生物学?定位为基础课?程。 一、细胞生物学是?现代生命科学?的一门重要基?础学科 生命体是多层?次、非线性、多侧面的复杂?结构体系，而细胞是生命?体的结构与生?命活动的基本?单位，有了细胞才有?完整的生命活?动。 1、细胞生物学：是研究和揭示?细胞基本生命?活动规律的科?学，它从显微、亚显微与分子?水平上研究细?胞结构与功能?，细胞增殖、分化、代谢、运动、衰老、死亡，以及细胞信号?转导，细胞基因表达?与调控，细胞起源和进?化等重大生命?过程。 2、细胞生物学的?研究对象－－细胞：1976年，在美国波斯顿?召开了第1次?“细胞生物学”会议，标志了细胞生?物学的诞生。 3、地位：与分子生物学?、神经生物学和?生态学并列为?生命科学的四?大基础学科。细胞生物学与?分子生物学相?互渗透与交融?是总的发展趋?势。 4.当前细胞生物?学研究中的三?大基本问题： （1）细胞内的基因?组是如何在时?间与空间上有?序表达的？ （2）基因表达的产?物-主要是结构蛋?白质与核酸、脂质、多糖及其复合?物，它们是如何逐?级装配成能行?使生命活动的?基本结构体系?及各种细胞器?？其自组装过程?的调控程序与?调控机制是什?么？ （3）基因表达的产?物-主要是大量活?性因子与信号?分子，是如何调节细?胞最重要的生?命活动（增殖、分化、衰老、凋亡）过程的？ 二、 细胞生物学的?主要研究内容? （一）生物膜与细胞?器 （二）细胞信号转导? （三）细胞骨架体系? （四）细胞核、染色体以及基?因表达 （五）细胞增殖及其?调控 （六）细胞分化及干?细胞生物学 （七）细胞死亡（凋亡） （八）细胞衰老 （九）细胞工程 （十）细胞的起源与?进化 第二节 细胞学 与 细胞生物学发?展简史 1、细胞学： 利用光学显微?镜对细胞的结?构、功能和生活史?进行研究，主要集中于静?态描述。 2、细胞生物学： 利用光学显微?镜、电子显微镜和?分子技术等方?法，从细胞的整体?生命活动水平?、亚细胞水平和?分子水平对细?胞和细胞器的?结构与功能进?行研究，以动态的观点?来探索细胞的?基本生命活动?。 细胞生物学发?展划分为以下?4个阶段： 1、1665s-1830s，细胞发现和细?胞学说的建立?，以形态描述为?主。 2、1830s-1930s，细胞学发展的?经典时期。 3、1930s-1970s，电镜技术应用?，细胞实验生物?学发展时期。 4、1970s以?DNA双螺旋? 细胞生物学的?变革和显微技?术的改进息息?相关。 ·1590年第?1610年用?1665年英?rt Hooke出?lls来描述? 1、1838年S?chleid?ene-cell format?ion理论来?1839年S?chwann?Cell Theory?) ；发表了“关于动植物结?构和生长一致?性的显微研究?”。 ·Schwan?n提出： a.有机体是由细?胞构成的； b.细胞是构成有?机体的基本单?位。但他也采用了?的Schle?iden细胞?Cell Theory?的基本内容: 19世纪30?1） 细胞是有机体?，一切动植物都?是由细胞发育?而来,并由细胞和细?胞产物所构成?；2）每个细胞作为?一个相对独立?的单位，既有它“自己的”生命,又对与其它细?胞共同组成的?整体的生命有?所助益；3）新的细胞可以?通过老的（已存在的）细胞繁殖产生?。 4、通常认为施莱?登（MJ. Schlei?den）和施旺（T. Schwan?n）正式提出了细?胞学说： ·实际上它是1?9世纪许多科?:BC. Dumo