四年级第三单元复习课.ppt

* 复习课教学设计 金二小学 第三单元 一、学情分析 经过前两个单元的复习，学生基本掌握了复习的方法，小组合作也渐成雏形。但是对知识点的运用还不够熟练，整理知识点的过程中有遗漏。 北师大版四年级品德与社会上册 三、家乡，我为你骄傲 知识　　熟练运用掌握本单元应知应会知识点 能力　　能够运用方法自主整理本单元知识点 态度　　通过小组合作进一步认识小组合作的力量，愿意与他人合作，进一步深化对家乡的认知。 二、教学目标 教学重点：熟练掌握本单元应知应会知识点 教学难点：对知识点的举一反三、熟练运用 一）直接导入 同学们这节课我们来复习第三单元，还记得我们复习时分哪几个步骤吗？ 【设计意图】通过导入使学生明确本次活动的内容及任务，激发学生积极参与学习的热情。 三、教学过程设计 二）阅读教材，引导归纳 单元主题：家乡，我们的骄傲 从以下几个方面了解家乡，感受祖国： 伟人志士-传统工艺-名胜古迹-民间音乐-民间艺术-节日习俗 除此以外，还要了解陋习对人的危害，以及追求文明的生活 （这里的提炼很重要，直接引导着下一步学生的学习活动） 二、教学过程设计 家乡，我为你骄傲 祖国 杰出人物 精湛 工艺 名胜 古迹 民间音乐 民间艺术 民间习俗 春节 其它 大 连 关向应： 无产阶级革命家 贝雕: “贝雕工艺摇篮” 营城子汉墓 金石滩 …… 新金民歌；皮影；金州大鼓； 剪纸； 贝雕；… 春节 那达慕、泼水节 祖国 各地 李时珍：《 本草纲目》 丝绸：西汉——欧洲 瓷器：了解过程 P64-65 变脸-四川 花儿-青海 马头琴-内蒙古 剪纸； 泥人； 虎头鞋； …… 知道有哪些陋习 制定文明计划 调查计划 调查记录表 【设计意图】复习的方法应该在一单元就教给学生，刚开始是教师领着做，然后是扶着学生做，到本单元则应该完全放手让学生来自主完成。 小组分工绘制知识结构图 三）绘制知识结构图 二、教学过程设计 扎根在家乡的传统 家 乡 人 的 智 慧 传 统 与 进 步 举例说出传统手工生产与现代机器生产的不同 列举家乡的名胜古迹及不同地方的文化瑰宝 乡 音 乡 情 乡 风 乡 俗 列举不同家乡的民间传统工艺 说出不同民族节日的名称、时间和习俗 远 离 陋 习 追 求 文 明 可 亲 可 敬 的 家 乡 人 列举生活中的陋习及其危害 说出家乡人勤劳进取的事例 说出一些社会公益活动 来 自 不 同 家 乡 的 文 化 瑰 宝 建设文明富裕的家乡 从家乡看祖国 调查计划列举家乡人从古至今的发明创造 家乡我为你骄傲 四）汇报交流 小组汇报每个课题的知识点，其他同学核对有无补充或遗漏。 【设计意图】在学生分工绘制的过程中，教师随机点拨指导，确保知识点无遗漏。同时充分发挥小组合作优势，合作学习。 二、教学过程设计 五）巩固练习 全班分成几个大组，明确告诉学生接下来各组进行大比拼。全对的组加10分，有一人不对则不加分。最后看哪个组是胜利者。为了公平公正，给全班自由复习时间5分钟。 【设计意图】学生对于游戏比赛的兴致是非常高的，以此激发兴趣，让学生有目的地的投入到复习中去，其效果可想而知。 二、教学过程设计 选择 判断 匹配 简答 辨析说明 识图作答 学生出手势 ——学生自由发言，教师小结并课件出示 【设计意图】学生出手势可以大大提高练习的速度，另外教师也可以统观全局，做到心中有数。分析说明题要扩大学生的发言面，教师及时的给予答复，让学生心中也有数。 二、教学过程设计 1、从两千多年前的西汉时期起，中国的（ ）就流传到了欧洲。 A丝绸 B陶瓷 C中医药 D造纸术 A 2、（ ）不是历史上著名的医生。 A华佗 B扁鹊 C张仲景 D关向应 D 3、（ ）编写的《本草纲目》至今仍发挥着巨大的作用。 A李时珍 B扁鹊 C张仲景 D华佗 A 4、（ ）作为中国的“形象大使”，漂洋过海，走遍世界。 A丝绸 B瓷器 C中医药 D造纸术 B 5、烧制陶瓷很关键的一步是控制窑的（ ）。 A湿度 B容量 C温度 D大小 C 6、（ ）被作为我国的旅游标志。 A陶瓷 B丝绸 C马踏飞燕 D唐三彩 C 7、大连的文物古迹有（