心理学完全供略.doc

名词解释: 1.心理学2.意识3.社会知觉4.思维5.流体智力6.实验法7.注意8.记忆9.知觉10.心理健康11.实验法12.注意13.信度14.认知方式15.挫折16.意识17.晕轮效应18.常模19.内在动机20.从众21.心理学22.意识23.超感知觉24.智力25.常26.感觉适应27.学习28.演绎推理 29.个别智力测验30.内在动机31.横断研究法32.应激33.感受性和感觉阈限34.社会助长35.创造性思维36.日节律37.效度38.从39.编码40.纵向研究法41.社会性压力源42.意识43.关键期44.包容需要45.成长动机46.交往动机47.社会知觉48.算法式49.年龄特征50接受学习51．意识52．爬山法53．挫折54．陈述性记忆和程序性记忆 简答题 1.简述观察法的主要优点和不足。 2.简述智力的个体差异。 3.人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系? 5.简述心理健康的基本标准。 6.简述社会认知过程。 7.简述遗忘的原因。 8.学校教育对智力有何影响? 9.简述青少年时期个性的发展。 10.列举出心理学的流派。 11.创造性的影响因素有哪些? 12.成就动机有何特征? 13.人际吸引的条件有哪些? 14.简述注意与意识的关系。 15.晕轮效应在教育过程中有何不良影响? 16.举例说明动机与需要、诱因的关系。 17.气质与性格有何不同? 18.影响问题解决的心理因素有哪些? 19.什么是斯腾伯格智力理论中的元成分和操作成分?在认知活动中，元成分的作用怎样? 20.研究者在进行实验研究时，必须考虑到的三类变量是什么? 21.概述青少年心理发展的特点。 22.研究者在进行实验研究时，必须考虑的三类变量是什么？ 23.简述感觉产生的过程。 24.什么是智商？比率智商与离差智商有什么区别？ 25.人格具有哪些本质特征？ 26.简述感觉与知觉的关系。 27.简述遗忘的原因。 28.场独立性与场依存性各自的优势是什么？ 29.人们遇到挫折后，会引起什么反应？ 30.简要说明舒茨提出的三种基本的人际需要。 31.举例说明问题解决策略中的手段——目的分析法。 32.简要说明人格结构的自我调控系统。 33.简述成就动机的涵义和结构。 34.简要说明心理健康的标准。 35.简述提高记忆能力的方法。 36.简述冲动型与沉思型认知方式的特点。 37.简要说明智力三元理论中智力的内部构成。 38.简要说明社会刻板效应在教育过程中的不良影响。 39.简述表情的种类。 40.简述记忆的涵义与基本过程。 41.简述三元智力理论的观点。 42.简述去个体化的涵义与主要原因。 43.简要说明情绪与情感的区别。 44.简述长时记忆的储存模型。 45.简述挫折的应对策略。 论述题: 1.试述马斯洛的动机理论。 2.试述遗忘的原因及其影响因素。 3.如何训练学生的创造性思维? 4.结合实际谈谈情绪情感的功能。 5.论智力的影响因素。 6.结合实际谈谈复习的策略。 7.如何训练儿童的创造性思维? 8.根据遗忘发生的规律，谈谈怎样复习才能有效避免遗忘 9.试述艾宾浩斯发现的遗忘规律及如何防止遗忘? 10.试述影响人格形成与发展的因素及其作用。 11.常用的学习策略有哪些？结合实际谈一谈如何运用学习策略进行有效学习？ 12.在人格发展与调节中，如何发挥人的主观能动性？ 13.试述智力测验的性质。 14.结合实际分析如何培养创造能力。 15.试述处理压力的方法。 16.结合实例谈谈学习中的组织策略。 17.试述情绪情感功能在生活中的应用。 18.结合实例，说明几种主要的启发式问题解决策略。 19.影响人格形成的因素有哪些？在教育中如何塑造学生良好的人格特征？请举例说明。 20.举例说明问题解决的策略和方法。 21.结合实例说明多元智力理论。 22.结合实例说明人格的成因。 23．结合实例，说明人际吸引的主要条件。 24．根据成就动机理论，说明提高学生成就动机的途径。