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数学课堂教学中对学生创新意识的培养 [摘要]：创新意识是一种发现问题，积极探求的心理取向。小学生创新意识的形成需要民主、平等、和谐、宽松的课堂氛围；融洽的师生关系，生动有趣的学习方法；需要教师适时适度的鼓励表扬，因此课堂教学是教师培养学生创新意识的主渠道。本文主要围绕着课堂教学的基本环节，阐述了课堂教学培养学生创新意识的问题，以期与同行们共同探讨这个问题。 [关键词]：课堂教学 创新意识 氛围 探索新知 开放性练习题。 江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。” 小学阶段是学生各种潜能开发的关键时期，是学生创新能力发展的奠基时期。因此，小学阶段不仅要为学生打好基本知识和基本技能的基础，而且要采取各种有效的方式开发学生的潜力，特别是创新意识和创新能力的培养。教学是学校的中心工作，是培养学生创新意识和创新能力的主渠道。其落脚点应该在各个学科的课堂教学中。从这个角度说，在课堂教学中对学生进行创新意识的培养尤为重要。 一、良好的课堂氛围是学生主动创新的前提 小学生创新的萌芽是极其稚嫩的，有时是不经意的流露，有时是从错误或怪异的想法中体现，更多的则是在自由自在的空间中表现出来。课堂氛围的好坏直接影响着学生的学习心理和状态，只有在民主、平等、宽松、和谐的课堂气氛中，学生才会有“安全感”，他们的学习热情才会高涨，注意力集中，反应敏捷，往往在这个时候迸发创造性思维的火花。营造良好的课堂氛围，保护学生的创新意识是学生主动创新的前提。如何营造良好的课堂氛围？ （一）建立新型的师生关系 　　要营造宽松、民主、和谐、平等的课堂氛围，首先就要建立新型的师生关系。新型的师生关系应该是一种亲密、和谐、融洽、互相学习的关系，需要老师们及时了解学生的心理，爱学生，尊重学生，发扬民主作风，要做学生真正的知心朋友。陶行知指出“创造力量能发挥的条件是民主。”所谓“亲其师信其道。”融洽的师生关系能提高学生对教师的信任度，学生往往也会爱屋及乌因为喜欢这个老师就愿意上他的课，愿意按他的意思去做。 要建立新型的师生关系要做到以下几点： 1、了解新时期学生心中的教师形象 　　师生关系是双边活动，目前师生关系的不协调，表面看来是学生不良行为的反应，事实是由于教师落后的观念支配下的行为所致。所以教师必须先调查学生心中的教师观，看学生心中理想的老师是什么样的。一位教育家经调查得出了学生心中好教师的标准，即（1）品德优良。（2）兴趣广泛。（3）公正宽容。（4）仪表良好。（5）尊重学生。（6）富于爱心。（7）有幽默感。（8）接受批评。（9）耐心友善。（10）教法得当。以上十点体现了学生心中的教师形象。教师只有了解学生的教师观，理想的师生关系就不难确立了。针对这一点，每位教师在初识学生时，也可在每学年的开始做一项书面调查，看一看学生希望中的“您”是什么样的。可采用不记名调查，让学生坦诚表达，教师根据调查反馈及时调整自身言行，促使师生关系协调化。 　　2、用教师的爱心换取学生的真情 ?? 学生渴望得到教师真正的爱，学生能意识到，教师的爱实际体现着社会对他们的肯定和集体对他们的重视，他们由此会获得心理上的满足，并在这种满足中发展个人的价值感，激发出奋发向上的信心和力量。关心学生、理解学生、尊重学生都是教师爱心的表现。教师的尊重，有利于保持学生人格的完整性，从而获得学生的真情回报，建立起融洽、亲密的师生关系。 　　3、从学生中来，到学生中去的民主作风 　　随着社会的进步，学生对民主的要求越来越高，他们不喜欢盛气凌人的说教，简单粗暴的管理，不喜欢借助身份、居高临下以势压人的专治型教师，同样也不要求绝对的民主、自由，因此也不喜欢不负责任、放任自流的教师。他们希望老师以其民主的观念，民主的作风，创设出一个民主的环境，达到每个学生自我教育和自我完善。在实际操作中，可以试试“从学生中来，到学生中去”的民主做法，某些做法、某些措施或某项提议可以先调查一下学生的想法，在汇总调查的基础上再进行实施，效果会更好。 　　4、和学生建立朋友式的关系 　　学生最喜欢教师有开朗的性格，有一颗永远年轻的心，这样就容易使师生在活动中打成一片，建立朋友式的师生关系，既然是朋友就不存在互相管制，取而代之的则是相互尊重、相互学习。现在正处于信息时代，知识更新很快，作为老师，许多方面也需要从学生身上学习，不断充实自己，和学生建立起亲密、互相学习的朋友关系。 　　（二）创设生动、有趣的学习情境 　　一个人的创新意识与他的兴趣、爱好紧密相关。如果学生对所学数学 识毫无兴趣或爱好，那就难以激起创新意识，所以教师要创设各种生动，有趣的学习情境，活跃课堂氛围，激发学生的兴趣和求知欲。如“除法的初步认