三年级语文19课导学案.doc

三 年级 学科 语文 第五单元第19课 第 1 课时 主备人 陈方 审核人：邓小红 教学内容 《花钟》 教学目标 1．认知目标 1、学会本课生字新词。2． 情感目标：2、能有感情地朗读课文，能背诵课文 2—3 自然段。3． 发展目标： 、初步了解赵州桥的特点。学习重点、难点：能根据文中语句的描绘，想象赵州的样子。：1、会认本课生字。2、会读本课课文。 3、通过查阅资料了解各种桥的特点，以及赵州桥设计者李春的相关资料。、了解赵州桥的特点以及修建原理。、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 1、用横线画出描写赵州桥特点的句子。 2、为什么说赵州桥的设计是我国建桥史上的一个奇迹？ 3、用“不但…而且”“既…又…”来造句。 、 、同桌间互读课文，比比谁读得最流利、通顺。、谈一谈自己读了课文的感受。、交流： 读了这篇课文，有什么感受？还知道哪些古代劳动人民智慧的结晶？ 总结归纳，建构知识： 1、为什么说赵州桥的设计是我国建桥史上的一个奇迹？、用“不但…而且”“既…又…”来造句。 、、读了这篇课文，有什么感受？还知道哪些古代劳动人民智慧的结晶？看拼音，写词语。 Xiànchéng （ shèjì ( ) ( ） jiāngù （ bǎoguì ) ( ） lángān （ cānjiā ) ( ） túàn （ héngkuà ) ( ） chōngjī （ jǔdòng )我会辨字组词。部（ 陪（ ） ） 跨（ 挎（ ） ） 参（ 渗（ ） 、按原文内容填空。 这座桥不但（ ） ，而且（ ） 。桥面两侧有（ ） ，栏板上雕刻 有的 ： （（ ） 。 有的（） ，各自回首遥望；还有的刻着 B、我最棒（我会写句子） 一： 不但…而且… 二： 既…又… 环潭镇第二小学“三阶六步”集体备课导学案