中学作文教学规划方案.doc

中学作文教学规划方案 新课程标准指出：写作要感情真挚，力求表达独特的感受和真切的体验，多角度地观察生活。要根据表达的中心，选择恰当的表达方式。有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，养成修改自己作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 为推进作文教学“精细化”，增强作文教学的实效性，根据实际情况，制定文通中学作文教学规划方案。 各年级作文教学相关要求： 七年级： 训练形式： 1．大作文： 开展各种形式的阅读，利用好语文阅读课，努力培养学生的阅读兴趣，使学生能充分阅读优秀的美文，敢说话，敢写文章。大作文以写记叙文训练为主。上学期的训练以记事为主，能写清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，记事中运用一定的描写和适当的抒情；下学期的训练以写人为主，能通过对人物语言、动作、神态、心理等的描写方法，写出人物的特点。 2．小作文： 以随笔和读书笔记为主，随笔主要记录身边的人和事，也可尝试写景写人的片段训练。读书笔记以摘录精彩的语句和写阅读感悟为主。 训练要求 1．审题：能勾画圈点作文材料中的关键词，读懂材料和题目的意思。 2．立意：准确鲜明，有明确的中心，思想积极健康。 3．选材：从身边熟悉的人和事中取材，培养学生留意观察学校、家庭和社会的意识。 4．结构：叙事完整，层次分明，学会首尾呼应。 5．语言：用词准确，句子通顺，表达自然简洁，力求准确使用标点符号。 6．书写：字迹清楚，笔画工整。 7．数量：每学期大作不少于6篇，能在45 分钟内完成550字的作文。小作每周一次。读书笔记每周400字。 训练规划： 上学期： 系列训练一：有感而发，写触动心灵的一件事，写出独特的感受。 系列训练二：说真话，抒真情，写出真实的感受。 系列训练三：从生活中找米，选择有意义的事，写出自己的思考和认识。 系列训练四：观察和描写景物的特点，在叙事中有适当的景物描写。 系列训练五：写一件事，写清过程，有适当的景物描写。 系列训练六：写一件事，写清过程，学习用抒情议论的方法点明中心。 下学期： 系列训练七：写出人物的特点，要求观察人物的特点，写出人物的个性。 系列训练八：通过两件或三件事写一个人，要求线索清楚。 系列训练九：写一位亲人或老师同学，抒发真挚的感情。 系列训练十：走向社区，关注社会，写一个普通劳动者。 系列训练十一：记叙一次集体活动，尝试通过场面描写来写活动中的人。 系列训练十二：选择最感兴趣的人和事自由作文。八年级： 训练形式： 1．大作文： 引导学生阅读优秀的经典美文，提高学生的阅读品味，通过系列训练，使学生会说话，会写文章。上学期的训练以写人为主，要求学生在写人中有适当的景物描写，有适当的议论抒情；下学期的训练以记事为主，要在写事中表现人物的个性特点，从而能写比较生动的记叙文。 2．小作文： 以随笔和读书笔记为主。随笔能用生动优美的语言记录身边的人和事，能对人和事作个性化的评价，能适当地改写、仿写和续写；写简单的演讲稿；进行2—3次简单的议论文训练。读书笔记主要摘录经典的语句，对精彩的片段能进行个性化的感悟和赏析。 训练要求 1．审题：准确解读作文材料和标题，把握主旨，写出切合题意的文章。 2．立意：准确深刻，学会深化文章的中心。 3．选材：力求新颖，学习从不同的角度表现人物。 4．结构：合理安排材料的详略，学习过渡和照应。 5．语言：语言生动形象，表达连贯自然，有真情实感。 6．书写：字迹清晰，笔画流畅，卷面整洁美观。 7．数量：每学期大作不少于6篇，能在45 分钟内完成600字的作文。小作每周一次。读书笔记每周400字。 训练规划： 上学期： 系列训练一：选择新颖的材料，写清楚事情的起因、经过和结果； 系列训练二：围绕中心选材，有详有略的记叙； 系列训练三：合理安排记叙的顺序； 系列训练四：以人物的行踪为线索，写一篇参观游览的文章； 系列训练五：记叙中结合抒情和议论； 系列训练六：记叙文综合训练； 下学期： 系列训练七：运用联想丰富写作内容；学会借物抒情托物言志； 系列训练八：写简单的议论文，能围绕一件事情发表自己的观点； 系列训练九：要求简单的议论文，要求观点明确，有理有据； 系列训练十：写人记事突出中心； 系列训练十一：从生活中提取有价值的写作素材； 系列训练十二：写简短的演讲稿； 九年级： 训练目标： 1．大作文： 培养学生广泛的阅读兴趣，阅读优秀的美文，经典的范文语文教材的文章，通过系列训练，使学生想说话，想写文章。主要训练学生写复杂的记叙文，写清楚对人或事物的感情变化过程，表达自己对人或事独特的见解和感受，针对中考进行有侧重的训练。 2．小作文： 以随笔和读书笔记为主。随笔：记录身边的人和事，可以命题写作，也可以自命题写作；写读后感；