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“巧借善用”学生物 摘要: 在教学中，找出知识间的共性与个性，抓住知识间的内在联系，妙用生物记忆口诀面对课本知识繁多，部分知识又难于记忆的现实，如何利用有限的时间提高学习效率的问题就摆在了很多教师的面前妙用生物口诀缩小记忆材料的绝对数量，加大信息浓度，增强趣味性，不但可减轻大脑负担，而且记得牢，避免遗漏。诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。“口诀法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。运用此法，应注意如下三点：编口诀的内容一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的；在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础；把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀的语句，要力求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。利用谐音或编顺口溜的方式将所要记忆的内容浓缩成一两句话，读起来既琅琅上口，又合仄压韵，便于理解掌握。生物学理论起点高、难度大，记起来也不是一件容易的事。我常常这样想：从生物学这个角度来讲，一个人体，如果有了骨架，再附以肌肉，外被皮肤，人体也就基本完整了。谐音记忆法对于要学生记住的一个问题，首先是给学生一个骨架，再提示学生填上肌肉和皮肤微量元素Zn Fe B Cu Mo Mn 可记忆为：新铁臂阿童 木, 猛大量元素O N C H P B S Ca Mg K 可记忆为：杨 丹 探亲,留盖美家八种必须氨基酸甲硫氨酸缬氨酸赖氨酸异亮氨酸苯丙氨酸亮氨酸色氨酸苏氨酸甲携来一本亮色书 色素层析上到下胡也，ab也）。在轻松诙谐的气氛中学生很快的掌握了一些易混淆的知识，他们不再把学习当成一种负担，而是一种快乐，这样记忆快、印象深，学生在运用的同时也学会了自己尝试用谐音去记忆的方法，从而也锻炼了学生的创新思维。当然，谐音记忆法只适于记忆一些抽象、难记的材料，高中学习中，有许多规律性知识需要记忆和理解，如果运用口诀记忆，在做题时，就能立竿见影，出奇制胜，省去繁琐的思考过程，节省宝贵的时间。 1.生命物质基本的规律 水和无机盐，形式定功能。糖类和脂类，细胞的能源。核酸、蛋白质，单位是关键。氨基与羧基，脱水成肽键；磷酸碱基五碳糖，共同构成核苷酸。 2.减数分裂和有丝分裂的判定有丝同源不配对，减无源难成对。联会形成四分体，同源分离是减。遗传图谱的判断伴X隐性遗传病无中生有为隐性，隐性伴性看女病，父女都病是伴性伴X性遗传病有中生无为显性，显性伴性看男病，母女都病是伴性伴遗传病规律的总结便于学生学习，口诀的运用会让学生更感兴趣师在教学中只有善于去总结规律,才会更好的指导学生的学习,才能使学生的学习更加轻松化难为易，化繁为简考生都知道在考试前要把重点内容过一遍，但是考试的内容实在太多，如果逐字逐句地过一遍，费时太多，效率也不高。浓缩就是把要过的内容压缩，当看到一个字、一句话就能当即回忆起全部的内容，这样就能大量的节省回忆的时间。细线织蓝衣（细菌、放线菌、支原体、蓝藻、衣原体）植物有丝分裂仁仁膜膜现两体赤道板上排整齐分向两极仁膜现失两体）浓缩记忆法取某些内容的一个或几个关键字形成一句话，以点带面大大简化了内容，但记忆时一定要重视对内容的理解。记忆举实例。 1.显微镜的操作一取二放，三安装。 　　四转低倍，五对光。　　　六上玻片，七下降。 　　八升镜筒，细观赏。　　 看完低倍，转高倍。 　　 九退整理，后归箱。苏丹遇脂肪，颜色变化为橘黄。砖红沉淀何时显？斐林试剂把糖（可溶性还原验。蛋白质类双缩脲，紫色络合无处藏。甲基绿遇DNA，染成色才NA，染成色才正常自由扩散水油氧，主动运输需能量。何种方式需载体？除却自由自由扩散都一样。物质运输高到低从高浓度到低浓度扩散两种扩散指自由扩散和协助扩散才正常。矿质离子均主动主动运输，还有小肠葡萄糖小肠吸收葡萄糖。协助血糖红细胞吸收葡萄糖，氨基主动入小肠。三种方式区别记，导致其因要搞详。光合作用歌诀光合作用两反应，光暗交替同进行，光暗各分两步走，光为暗还供氢能，色素吸光两用途，解水释氧暗供氢变 ，光变不稳化学能；光完成行暗反应，后还原来先固定，二氧化碳气孔入，C结合C生，C多步被还原，需酶需能还需氢，还原产物有机物，能量贮存在其中，C离出再反应，循环往复永不停。?生物氧化两类型，?有氧无氧均进行。有氧呼吸三步走，两步脱氢一氧化。一在基质余在“线”。?无氧呼吸两去路，一为酒精二乳酸。? 这种方法可以缩小记忆材料的绝对数量，把记忆材料分成组块来记忆，加大信息浓度，增强趣味性，不但可减轻大脑负担，而且记得牢，避免遗漏。[1] 张东. 新课标高中生物教学口诀的借鉴与创造[J]. 中学课程辅导·教学研究2012（） [2] 李振华初中生物学口诀摘编[