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影响中职学校体育发展原因及其对策初探 　　【摘 要】随着中职教育的不断发展壮大，中职体育发展的滞后性却日益明显，影响其发展的主要原因是教学改革进展缓慢，体育场馆及其配套设施器材匮乏，师资队伍建设不够理想以及学生参加体育锻炼热情不高等。文章分别从这些方面分析其影响原因和寻求其发展对策，旨在为社会培养更多更好、身心健康的中职学生。 　　【关键词】中职学校 体育发展 影响原因 对策 　　 　　近年来，随着教育改革的不断深入，中职教育得到了迅猛的发展，取得了可喜的成绩，为社会输送了大批实用型的人才。但是，作为中职教育中重要组成部分的体育教育，它的发展却不尽人意，特别是经济比较落后的地区，它的滞后性尤为明显。本文从四个方面对影响中职学校体育发展的主要原因作了粗略的分析，并提出了一些粗浅的对策，以求更多的同行为中职学校的体育发展献计献策。 　　 　　一、影响中职学校体育发展的主要原因 　　 　　1.教学改革进展缓慢 　　由于历史原因，很多中职学校以前都是由各自学校的主管局直管，各市、县教育局对各中职学校的教育工作很少过问，甚至不过问，而主管局对教育又不内行，造成各中职学校自主开展教育教学工作，在很大程度上形成虽有主管，但无人问津的局面。虽然，近一、二年大部分中职学校归口教育局主管，但管理仍未进入正常轨道。 　　（1）无指导性文件，体育教改目的不明确 　　据对梅州城区八所中职学校的体育教师电话采访或座谈了解到，十多年来，这些学校都从未接到过上级有关部门发来的对体育发展有指导性和约束性的文件、法规，和新棵改标准以及某些体育项目新修改的规则等。如《国家学校体育卫生条件基本标准》、《学生健康体检管理办法》、《阳光体育奖章管理办法》等一系列文件和《国家学生体质健康标准》，以上这些文件、标准，中职学校基本上都没有，体育教师只是在网上或报刊、杂志上不系统地看到过或听同行谈起过有这么一回事，但具体的详细内容是什么就不够清楚了，更谈不上实行实质性的课改。 　　（2）教学思想、教学大纲、教学内容和教学模式等陈旧过时 　　据对梅州市中职学校体育教学进行调查得知，基本上都是沿袭传统的教学模式，教学大纲要么是参照以前主管系统下发的，要么是学校自己自编的，要么是上述两种的结合体。教学内容的选择基本上还是老套套，网络教学和多媒体教学等先进的教学方法和手段还只是纸上谈兵。教学思想、教学大纲、教学模式过时，未能与时俱进，循规有余、创新不足，教学内容陈旧、重复，教学组织形式单一，没有创新。 　　2.体育场馆及其配套设施器材匮乏 　　随着中职学校学生人数的不断增加，体育场馆及其配套设施器材越显其匮乏性。很多大学、中学建起了塑胶田径场、足球场，而中职学校像被人遗忘的角落。笔者曾经走访过的梅州城区八所公立中职学校，没有一所学校有塑胶田径场、足球场，更没有体育馆、游泳馆（池）和网球场，只有一所老牌的中专学校――梅州农业学校和一所新办的梅州市职业技术学校，才各有一个400米碳渣跑道的田径场和一座礼堂（里面可进行羽毛球和兵乓球教学及比赛用）。其余的中职学校没有田径场、足球场，很多在校生千人左右的中职学校只有可怜的一、二个篮球场，这些学校长年无法举办校运会，上体育课都只能在校道上和学校空闲场地上进行，这些学校学生的活动场所，离《全民健身计划纲要》规定的中学要达到3?/人～5?/人的体育用地的标准还相差太远。配套的设施也是少得可怜，很多学校只有一、二副室内兵乓球台，还有很多学校没有室外兵乓球台，即使有也只有一、二副。运动器材有的学校只有十几个篮球和几个足球应付一个学期的体育课。地级市城区公立的中职学校的场馆及其配套设施器材都是这样的境况，县级的和私立的中职学校的境况便可想而知了。而造成体育场馆及其配套设施器材匮乏的根源是：（1）经济的落后；（2）校级领导不重视体育建设，体育专项资金投入不足；（3）社会、企业、社区、学校共同办体育的模式未形成。据调查了解，梅州市中职学校到目前为止还没有一所学校尝试过这种模式。 　　3.师资队伍建设不够理想 　　（1）师资力量严重不足 　　据对梅州市职业技术学校、梅州市商业学校、梅州市财贸学校等八所梅州城区中职学校的八名体育教研室主任（或组长）的调查发现，这些学校的体育教师每周基本上都上16节左右的公共体育课，且90%以上的人还担任了班主任的工作。由此可见，他们是在超负荷、超强度地工作，然而，每个人的精力是有限的，要想在超一倍的工作量的情况之下，不折不扣地完成教学任务是不可能也是不现实的，教育教学质量不同程度受影响是显而易见的。 　　（2）师资队伍再教育工作开展不理想 　　据了解，近十年来，梅州市中职学校的体育教师没有接受过专业学科方面知识的专题培训学习，也缺少校际间的学术交流、教学经验交流和体育比赛等，这种状况造成各