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新课程改革中历史课程资源开发和利用 　　【内容摘要】新课程理念下充分有效的开发和使用各种新型教学资源，能够给初中历史教学注入新鲜血液，有力地推动初中历史教学的改革与进步。如何不断丰富初中历史课程资源呢？本人认为：一、诗词、歌曲、影视入课堂；二、充分开发利用乡土历史课程资源；三、与历史教学密切相关的社会热点和中考试题；四、有效的开发优秀的网络资源。 　　【关键词】历史课程资源 乡土历史 社会热点 网络资源 　　《初中历史课程标准》要求结合“历史学科所具有的独特性质，使其拥有丰富的课程资源。这些资源包括文字资料、影视资料、历史文物、历史遗址遗迹等，可通过文化机构、传播媒体、学校、社区、参观访问和网络等多种渠道获得。”如何进一步的开发各种历史课程资源，使得我们的教学更加丰满、丰富，是广大历史教师在教学中的新课题，本文从个人的教学实践谈谈自己的一窥之见。 　　一、诗词、歌曲、影视入课堂 　　一些历史题材的图片、照片、录音、录像和历史题材的影视作品以及相关史料等音像文字资料，拥有生动、形象的优势，学生更易接受，能从直观感受上，对学生形成一种震撼，激发学生学习历史知识的兴趣，启发学生积极思考，有助于学生根据音像文字材料提供的有效信息去分析解决历史问题，是我们历史教学巨大的资源库。 　　讲到汉高祖刘邦一统天下，衣锦还乡的兴奋、欢乐、踌躇满志，让学生们一起大声朗诵《大风歌》：大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方？去体验、感悟。讲到唐朝统治者奢侈淫靡的生活，使唐朝逐渐衰败的历史，我引用了“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”，“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”诸如此类生动鲜明的名句来印证，既产生了很好的效果，又达到了新课改对打破学科界限相互渗透教学要求的一次探索。 　　歌曲的运用，特别是在创设情境时，使学生迅速进入学习角色，进入学习内容的情境，比如在将改革开放的内容和成就，我就采用《春天的故事》、《走进新时代》起到了意想不到的效果。 　　再如：我在讲述戊戌变法介绍谭嗣同时，利用影片片断再现了??嗣同创办时务学堂，为维新变法而奔走呼告；只身探访袁世凯，为维新变法竭尽全力；慷慨就义菜市口，为维新变法取义成仁。观看之后让学生吟诵谭嗣同的豪言壮：“今日中国从未闻有因变法而流血者，此国这所以不昌也。有之，则自嗣同始”。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”、“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉！快哉！”影片的观看，将谭嗣同这一历史人物栩栩如生地在学生眼前，极大地提高了学生的学习兴趣；有表情地朗读，再现了“甘为变法流血牺牲”，视死如归的变法英雄，把学生带入一个悲壮的历史情景，在深入了解谭嗣同的同时，也培养了学生的口头表达能力、辩证分析问题的能力和爱国主义情感。 　　二、充分开发利用乡土历史课程资源 　　乡土历史课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。历史教师应该根据实际教学需要，有选择地使用手中资源，用最短时间让学生了解自己家乡，极大地提高学生的学习兴趣，加深了学生爱家乡、爱祖国的情怀。同时，让学生在生活实践中获得更多的知识与能力，掌握学习的方法与技巧，形成良好的思维方式，养成自主、合作与探究的学习方式，并养成终身学习与探索的良好品格，实现最终的教育目标。 　　我校处于徐州市北郊茅村镇。徐州市是国家历史文化名城，有着美丽的自然环境，历史悠久，人杰地灵，有着光荣的革命传统，有着极为丰富的历史人文景观和丰富的民间风俗，而且徐州市作为江苏省的三大都市圈之一、淮海经济区的中心城市，在改革开放中焕发出新的生机。我校离徐州市区很近，又有着便利的交通，这都为充实课程资源带来有利的条件。讲到孔子可以联系到：徐州吕梁山风景区的孔子登临处和“子在川上曰，逝者如斯夫。”；讲到两汉文化可以联系到我们徐州灿烂、辉煌的两汉文化有条件的并可以组织学生到北洞山汉墓、小龟山汉墓、徐州博物馆等处去参观；讲到抗日战争可以联系到，台儿庄战役和铁道游击队；讲到解放战争想到：淮海战役等等。这必将极大提高学生的学习兴趣，拓宽视野。乡土历史课程资源开发的主要途径：创设课堂历史情景；实地参观考察，撰写历史习作；进行历史制作等不一而足。 　　三、与历史教学密切相关的社会热点和中考试题 　　理论联系实际是历史教学永恒的主题。社会热点是中考历史试卷试题重要的载体，也极易引起大家的高度关注，迎着社会热点来考察历史知识已是众所周知。在平时的教学中我们要有意识地结合社会热点进行教学，培养学生关注国家大事，关注时事热点，学以致用的能力。比如2011年是辛亥革命100周年；2012年中国共产党将举行十八大，我就以此为热点设计了一个热点专题：主题分为三个板块：救国、强国、富国，设计了以下问题： 　　（1）中国共产党创立的时间、地点？ 　　（2）中国共产党历次重要会议总结？ 　　（3）